为提高心理学科教研水平，进一步提高教师的专业素养，促进心理健康教育优质均衡发展，6月20日，平阴县心理学科“525”双新课堂研讨暨第二十一次联盟教研活动于龙山小学举行。县教研中心心理教研员赵广霞老师、兼职教研员路娟老师、李丽平老师和区域教研联盟的心理老师全程参与，龙山小学副校长韩琳琳、各年级心理教师代表陪同。
聚焦课堂 赋能成长
随着考试的临近，学生们的心情也变得越发紧张。考试不仅考验着学生的知识掌握程度，更考验着他们的情绪管理能力。聂恒钿老师执教的《考试情绪能量盒》一课，以当下学生们所关注的“考试”为切入点，通过绘画、语言等表达方式，让学生实现情绪的自我觉察与调整，从而释放压力、激发潜能，以积极的心态迎接考试的到来。
积极心态是幸福生活的基石。路琨老师所执教的《开开心心去生活》一课，以积极心理学为理论支撑，让学生在对话、讨论与体验中，明晰“开开心心去生活”不仅仅是一堂课的课题，更是一种可以融入到我们生活点滴的心态，以此更好地应对生活中的挑战，享受更加充实和幸福的生活。
评课议课 研思共进
水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。课例展示后，各与会教师围绕两节例课的听课感受，进行了交流讨论，针对课例提出了自己的想法和思考。县教研中心心理教研员赵老师总结指出，心理课堂作为学生个人成长的摇篮，承担着培养学生积极心态和心理韧性的重要任务，因此我们在心理课堂上应以“积极心理学”为导向，这不仅有助于学生的即时心理健康和幸福感，而且对他们的长期发展和生活质量有着深远的影响。正因如此，教师在设计和实施心理课程时，应充分考虑积极心理学的原则和方法，以实现教育的最大效益，关注、挖掘并激发学生的积极心理因素和潜能，给予其正向引导，以此来帮助其塑造完善的人格，为未来蓄力赋能。
规范督导 质量提升
细微之处见真章，字里行间透钻研，落实学科工作常规是教育教学工作得以正常有序开展的根本保证。为进一步促进学校心理教学常规管理，赵老师、路老师和李老师按照心理学科检测指标相关要求，本着严格、细致、客观、公正的原则，对五所联盟学校心理教学常规进行了细致的检查、衡量和评估。赵老师肯定了各学校在心理教学工作中所做出的努力，同时，也提出了切实可行的建议，为未来的教学改进和发展提供了明确的方向。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。此次教研活动的开展，不仅加强了学校之间的交流与合作，也为平阴县心理健康教育工作注入了新的活力。未来，我们将继续积蓄力量，以研促教，以心育心，砥砺前行！
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