为进一步提升全县小学音乐教育教学水平，提高小学音乐教师业务能力。根据天祝藏族白治县教育和科学技术局《关于开展张达睿小学音乐名师工作室线下集中教研活动的通知》，张达睿小学音乐名师工作室于2024年6月14日在天师附小开展“激发音乐教育活力、共享教学创新智慧”为主题的小学音乐教师“教·研·写”专业发展线下教研活动,全县20余名小学音乐教师参加了此次教研活动。
课堂展示 异彩纷呈
本次活动由四位工作室成员执教展示课，工作室全体成员进行观摩和研讨。
张达睿老师充分调动学生的好奇心，激发学生的兴趣，更快速地理解节奏，并学会节奏，带着节奏去学习口风琴。课堂上张老师让学生从找音到无声练习再到口风琴吹奏，这一学习方法得到了大家的一致好评。
周虹老师的整节课环环相扣，条理清晰，深情并茂地用律动吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的课堂氛围，把孩子带入了音乐课堂，开启了音乐之旅。
马丹妮老师教态自然，语言优美，课堂中充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，整节课让人感受其中，与之共舞。
宋积霞老师引导孩子们聆听音乐，并且分解歌曲当中的音乐要素，引导孩子从音乐本身出发，以多种形式感受、体验音乐。
课堂点评 众行致远
评课活动中，所有教师都按照少说优点，多说不足的要求，大家毫不保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来，既找出了亮点，也提出了不足。随后，各位老师各抒己见，畅所欲言，交流教法、学法，分析教学中存在的问题和困惑，探讨解决的途径。通过教研活动，大家深入地分析了教材，不仅解决了教学过程中的重难点，还促进了教师专业化成长。
精彩讲座 专家引领
县教研中心杨朝栋主任围绕如何选题、如何申报、如何结项进行全面而细致的指导。在选题标准方面，教师应立足教学实际，选择真问题，拒绝假大空。选题标准应大小适中，在个人能力驾驭范围内，力求创新，并具有价值。在问题提炼方面，可结合课程标准、教材使用、课堂教学、教学设计、学生表现、教学反思等方面去进行思考。在题目拟定方面，通过具体的模式和例子进行了介绍。简而言之，课题即问题，要找出需要解决的有价值的真问题，能够研究解决的有价值的真问题。
张永明老师分别从即兴伴奏的界定、演奏技能方面、分析歌曲以及熟悉12个大小调进行了讲解，先让大家了解了什么是即兴伴奏、和弦选择编配法则、儿童歌曲中常用和弦伴奏音型、儿歌即兴伴奏重点、并以日常教学中的常见儿童歌曲为例，从柱式、半分解、全分解和弦等方面做示范，让老师们更清楚地了解伴奏技巧与方法，有效地解决了教师们对于钢琴即兴伴奏方面的困惑和难题。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，训练是鼓乐队每日的必修课，从队列、队形、鼓声、号声、站姿、面貌……纠正每一个错误，完善每一个细节，反复训练，追求卓越。在排练的过程中，队员们面临了种种挑战，但他们从未放弃。无数次的“重来”，是他们追求完美的坚持。
总结活动 展望未来
此次张达睿小学音乐名师工作室线下教研活动，让每个参会的老师有所思、有所想，明确了今后课堂教学努力的方向。大家在学习中更新理念，在交流中碰撞思想，在反思中自我成长，在领略成员执教风采的同时，开拓了教育视野，体会到了音乐教育的价值所在。“独行快，众行远”，工作室的成员们携手共同成长，继续沐光而行，潜心向学，问道远方！