黑与白，是光与影最美的初遇。
光与影，是追光者最好的距离。
时光物语，摇曳一次次发现的欢愉。
光影交错，演绎一场场时光步履。
氤氲神奇，定格一幕幕沉淀的经历。
让我们一起走进中四班的光影之旅…
课程起源——发现影子
饭后散步时孩子们在操场突然说：“老师，你看我们的影子在动。”“我把手举上去，影子也举上去了，真好玩……”
影子就像一个亲密的伙伴，只要有光的地方就会出现千变万化的影子，也是一道美丽的风景，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣，我们开展了班本课程《光与影》
寻找影子
踩影子游戏
影子变化多端，神秘莫测。
总能激起孩子们无穷的探究兴趣一场影子的意外发现。
开启了中四班孩子们关于影子的探索。
教师的思考:
在踩影子游戏中，孩子们对影子有了浓厚的兴趣，影子的探索之旅由此开启。我们班的孩子们对影子产生的现象进行追溯其内在变化规律和成因，对具有一定挑战性的光影问题表现出很强的探究兴趣，开始且乐意反复尝试，在探索中发现问题、解决问题。
影子可以怎么玩？
看，手影游戏中，孩子们一个个在观察着、操作着。
教师的思考:
对幼儿而言，光影的知识在孩子的亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获，我们为孩子创造更多观察、探究、体验的机会。
画影子
教师的思考:
在寻找影子的过程中，孩子们在说一说，找一找，画一画，试一试，探一探中，了解影子的成因，发现了只要有光就会有影子，知道了不同时间段同一物品的影子是不一样的。
影子绘本:
伴随着孩子们对影子的兴趣，在班级中投入了与影子相关的绘本，丰富孩子对影子的了解，拓宽孩子对影子探索思路。
光与影在树荫间交错，投射在幼儿园的每个角落。孩子们沉浸在光影的故事里，不断探究和发现影子的秘密，感受光影艺术的美。让我们追寻孩子的内心，关注孩子的兴趣点，让孩子们在寻寻觅觅的过程中，去玩、去探索、去成长。光影里的故事，我们还将继续……
