夏之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于思考与实践；研之美，在于碰撞与提升。为了探讨新教材的教育教学，交流与分享“高中英语教材中美育元素的挖掘与使用”的教学经验与实践，6月12日，湖州市高中英语周萍名师工作室开展了主题为“英语教材中美育元素的挖掘”的研修活动。
活动伊始，工作室带头人周萍老师以人教版必修三第五单元The Million Pound Bank Note第一课时和第二课时为例，为大家开设了一节基于单元主题、践行学科育人的阅读课。周老师的课堂立足文本、文体和文化三个基本元素带领学生理解小说的背景、人物和情节，并从审美阅读的批判性视角，引导学生欣赏其语言之精妙、人物性格之鲜明以及写作风格之独特。
接着，工作室成员、来自行知中学的李超群老师以人教版必修三第五单元The Million Pound Bank Note第二课时为例，带来了一堂精彩的英语剧本赏析示范课。李老师在课上充分挖掘了教材中的美育元素，从英语剧本的基本元素引导同学们对经典文学的构思之美、修辞之美、词句之美、情境设计之美、睿智思维之美等方面展开探索式自主学习，课堂气氛活跃，学生受益良多。
随后，工作室成员就“高中英语教材中美育元素的挖掘与使用”开设了讲座。来自南太湖双语学校的周宁老师作了题为《以美陶情，向美而行》的主题分享，周老师就“为什么？”“是什么？”“如何做？”三个问题生动形象地阐述了自己对于美育要求、美育内涵和育美实践的想法，并分享了大量简单易上手的课例和活动，如大单元主题下的海报设计、诗歌创作、剧本表演等，让在场老师眼前一亮。来自德清县第六中学的朱碧漪老师带来了主题为《以美育人——高中英语美育渗透的教学实践》的教学感悟，朱老师以今年六月的高考应用文真题为引子，首先谈了谈她对美育重要性的见解，其次分享了教学中的美育素材和美育渗透的教学实践。来自菱湖中学的沈敏老师从美育定义、美育功能、美育资源、美育策略这几个方面作了题为《寓美于教，美在其中——高中英语新教材中美育教学的实践探索与反思》的主题发言，沈老师简单介绍了美育的定义和教学目的，并以人教版选择性必修一为例具体分享了高中英语阅读材料中的美育资源（艺术美、自然美、社会美、科学美），并提出了自己的教学反思，她认为，美育渗透的教学能提升学生欣赏美表达美的能力，促进学生的深度学习。最后周萍老师分享了《高中英语教材美育元素的挖掘》的主题讲座。周老师将教材中的美育资源分为诗歌的音韵美，戏剧的语言美，小说的情节美，游记的意境美，说明议论的结构美，随后就这些角度分享了自己的教学实践和学生习作。
最后，工作室全体成员观看了来自桐乡高级中学翁雨昕老师带来的《典范英语》9-6“Kelly, the Rescue Dog”的小说阅读赏析课例。
在这初夏时节，我们的教研从形式到模式到范式，“润物无声”的拓宽了老师们的教学视野，激发了大家的创新意识。相信在未来的教育教学中工作室的各位老师们能够通过观摩课堂教学、评课交流和专题研讨，真正做到“以美陶情，向美而行”。