寓教于乐，育美育心——2022版美术新课程标准解读

四、在课程目标当中对核心素养的内涵、总目标以及学段目标做了清晰的阐述

(一)核心素养

1.审美感知

2.艺术表现

3.创意实践

4.文化理解

(二)总目标

学生应达到以下目标:

1·感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，丰富想象力

发展创新思维

2.感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，

3.了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。

五、课程内容

在这一部分，通过"欣赏·评述"，学生学会解读美术作品，理解美术及其发展概况。通过"造型·表现"，学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。通过"设计·应用"，学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开展基于问题的学习、基于项目的学习，进行传承和创造。通过"综合·探索"，学生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养

六、学业质量

七、课程实施

1.坚持育人为本，强化素养立意

2.重视知识内在关联，加强教学内容有机整合

3.注重感知体验，营造开放的学习情境

4.善用多种媒材，有机结合继承与创新

5.建立激励机制，激发学生的艺术潜能

(二)评价建议

教学评价基本原则：坚持素养导向，围绕核心素养内涵、课程总目标和学段目标，依据课程的内容要求、学业要求和学业质量标准，进行全面、综合的评价，坚持以评促学。重视表现性评价。坚持多主体评价。