数的认知之数概念的一致性
——一年级

       新课标确定了核心素养导向的课程目标，强调课程内容的组织，重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。由此可见，素养导向的数学教学要突出整体化，结构化，一致性。

       数概念的重点在于理解数的意义，学生要经历由数量到数的抽象过程，理解和掌握数概念，初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，来形成数感和符号意识。数的运算，重点在于理解算人理，掌握算法，学生要经历算法到算理的探索过程，感悟数与运算之间的密切关联，体会数与运算本质的一致性，形成运算能力和推理意识。