时光匆匆，孩子们即将成为一名小学生，而书包是小朋友的好伙伴，也是孩子们学习的必备用品。小朋友们围绕“书包”开展了本次课程活动，接下来让我们追随孩子们的步伐，一起走进他们和小书包的故事......
关于书包，我想知道？
👧🏻·书包上面为什么有那么多口袋呢？
👦🏻·都有什么样的书包呢？
👦🏻·以前的书包长什么样？
……
一、探秘小书包
1.认识书包
孩子们在观察、交流、讨论中初步了解了书包的样式、材质、结构，并进行“书包大探秘”，深入研究书包的作用。
通过小朋友的仔细介绍，观察和比较，孩子们发现原来书包是由主袋、前袋、侧袋、手提绳、背带组成的，它们都有不同的用处。书包还有各种各样的形状、图案、大小…
2.书包的发展史
爷爷奶奶也是用和我们一样的书包吗？
爸爸妈妈爷爷奶奶以前用什么样的书包呢？
他们上学的时候把书放在哪里呢？
书包起源于古代装书的木箱，孩子们通过调查了解到古代书包从小木箱，竹制品书包、到近代红军包、有花纹的布袋子，到后来才逐步改进做出了各种不同造型的包。
3.书包的好朋友
书包里可以装什么呢？
👦🏻·我觉得需要装水壶，因为上学得喝水啊！
👧🏻·铅笔、橡皮、尺子还有作业本。
👧🏻·文具盒。
👦🏻·餐巾纸和湿巾。
👦🏻·还有最重要的书本。
👧🏻·跳绳，因为我看哥哥书包里有。
通过了解，知道了小学生的书包里可以放课本、水壶、学习用品、生活用品和体育用品，不能放玩具、零食、危险的东西等。
二、设计小书包
在了解了关于书包的结构后，我们迫不及待地想设计一下未来的小书包。瞧！小朋友们充满了想象力，设计出很多高科技小书包。
党安然:我的书包是小兔子书包，他有很多星星，看起来非常可爱。
曾念彬:我设计的书包前袋左边可以装文具盒，而且星星晚上还会发光。
李沐梓:我设计的书包有拉链，里面可以装湿巾、尺子、铅笔盒，上面大主袋可以装书本和钢笔。
张洛嘉:我的书包两边的侧袋可以装湿巾和水杯还有跳绳，上面的主袋装书本。
王姝涵:我的书包是七星瓢虫，能装很多东西。
于梓昊:我设计的字母书包，功能齐全，能装很多东西。
高若嫣:我设计的糖果兔书包。
李依诺:我设计的兔子书包。
肖宇晨:我的是兔子书包，上面有彩虹还有放文具的地方。
吴煜垚:我设计的是电子书包，上面有老虎还有小猪和小鸡，所有的文具都有自己的家。
吕梓玉:我的是蛋仔书包，上面有很多的蛋仔和花。
于思语:我是兔子书包，上面有糖果、花还有爱心。
孩子们的创作意愿来自于自己的感受，孩子们通过对书包的细致观察，加上他们自己的创意想法，用不同形式创作出了各式各样的书包。从他们的作品中，我们可以感受到他们对喜爱的书包有着独特的艺术诠释，他们用自己喜欢的方式表达对书包的喜爱，在与同伴互相交流欣赏作品的同时，积累了更多关于书包的经验以及创作的技巧。
三、整理小书包
1.整理有技巧
书包里的物品要根据不同的种类进行放置，按照从大到小的顺序装到书包不同隔层里，这样既节约空间又能以最快速度找到所需物品。
2.整理书包大比拼
以“整理书包小能手”为契机，孩子们开始了一系列收纳整理的探索之旅。化身"整理小能手"，主动整理衣物，收纳玩具，整理绘本。相信小朋友们也体会到了劳动的乐趣，原来“自己的事情自己做”是这么的有趣！
四、爱护小书包
李初一:不能坐在书包上面。
张梓煜:书包掉了要赶紧捡起来。
王玖瑜:不能把书包扔地上。
曾念彬:要按正确把方法将书包背在背上。
王姝涵:书包脏了要用刷子清晰。
党安然:不能用脚踩书包。
吕梓玉:书包破了赶紧找妈妈缝。
候雨泽:好好爱惜自己的书包。
吴煜垚:爱自己的书包。
陈奕泽:书包要整齐的放柜子里。
小朋友们通过想象，绘画出爱护书包的各种方法，因为书包能够帮助我们将学习用品收纳起来，所以我们必须要爱护好它！
五、绘本推荐
小朋友们，你们吃过包子吗？今天的包子有一点不一样，这是一个“书包子”。“书包子”是什么？它是什么馅儿的？让我们一起阅读绘本，跟着绘本的主人公像妈妈做饭那样，一点一点去完成“书包子”吧！
六、教师思考🤔
小小的一个书包，原来有这么多的“妙不可言”，孩子们不仅对于书包热情丝毫不减，对于小学生活的向往与渴求也越来越浓厚。《指南》指出：幼儿教育是基础教育的组成部分，是学习教育和终身教育的起始阶段。幼儿进入小学前，我们就要做好幼小衔接工作。幼小衔接工作是帮助幼儿较好的适应小学生活，有着其自身的意义和价值。
孩子们和书包的故事还在延续，通过自主的探索，观察、思考、探究、讨论、练习、体验，孩子们了解了书包的作用，学会了有规律地整理物品，形成了良好的整理习惯，为即将进入小学打好了基础。同时，进一步了解了即将面对的小学生活，激发对小学生活的向往。相信在不久的将来，孩子们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活。
西安经开第七幼儿园
大一班
2024年6月18日
编辑:解继平
审核:张佩瑶
