在这个万物复苏，充满生机和活力的季节里，经济开发区小学数学校内赛课活动拉开了帷幕。春日注定是付出和忙碌的季节，趁着春意正浓，踏着春的脚步，我们的赛课就这样开始了！
许雪瑛《立体图形的整理与复习》
课上，帮助学生进一步明确立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同点，感受数学知识、方法之间的内在联系。
乔艳红《比例尺的整理与复习》
学生进一步理解比和比例的意义及它们之间的区别，能比较熟练地解比例，能正确判断两种相关联的量成什么比例，根据知识间的联系，渗透整理复习的方法。
孙焕喜《排列问题》
本节课经历探索事物排列规律的过程，让学生体会有序思考解决问题和优化思想方法的运用表达。根据学生特点，设计教学环节巧妙。
于春芝《复习课》
本节课知识梳理清晰，复习过程中，鼓励学生积极参与，提高了课堂的互动性和学生的参与度，获得了较好的教学效果。
王小妮《运算律的复习》
在教学中，老师对知识点进行梳理，搜集与本节课有关的内容，有的知识点学生很快就能记忆起来，而有的知识点可能被遗忘。因此让学生将知识点进行整理，使知识系统化，让学生进一步完善和提升。
武丽娜《排列问题》
教学中教师时刻注意从学生的知识水平与思维特点。在整体教学设计中体现了由易到难，层次分明的特点，在活动中也充分体现了不同知识水平的学生的不同需求。
周艳敏《统计》
这节课，用有效的评价促进教学目标在数学课堂上完美达成，能促进学生在数学活动中有足够的时间和空间经历观察、交流、推理、验证、概括等过程。教师注重把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在观察中想象，在分析中点拨，从而进一步调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。
周香池《植树问题》
本节课利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作活动，让学生发现间隔数与棵数之间的关系，能理解之间的规律，利用发现的规律来解决简单的植树问题。
闫卓君《认识人民币》
本节课老师注重了对学生品德的教育，借助认识人民币，引导学生要爱护人民币。教学中引导学生从颜色、数字、汉字、图案入手，认识人民币，发现元、角、分之间的关系。
程童《条形统计图》
这节课，从始至终贯穿着“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则，通过教师的“导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。 鼓励学生自己进行尝试，不仅启发了学生的思维，还培养了他们的创新意识。
姜佳汝《数据的收集与整理》
本节课充分体现了学生的主体地位，用发展的眼光来设计教学活动。让学生在探究中亲历知识的形成过程，通过学校门口放学不同车辆接送的情况进行统计，让学生在生活情境中学习数学，体会生活处处有数学。
切磋课堂教艺，增进智慧交流。加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。赛课活动结束后，我们教研组进行了活动总结，大家畅所欲言，共同找问题，想法子，为今后更好的服务于学生，服务于课堂群策群力！
教师的一节课，如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造。
我们教研组一致认为：明确研究专题，以成功的课例引领、引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展！