洞口县醪田镇中心小学 尹雁鹏
浅夏悠悠的五月，我有幸作为洞口县“双百工程”第四批赴湖南师范大学附属学校跟岗学习的一员，在师大附小教务处跟岗学习，跟岗老师为肖献智主任、刘沛宇老师以及杨智丽老师。对附小的印象，首先源自于在见面会上热情接待我们的夏旺校长，她为我们详细介绍了附小的校园布局。夏校长美丽、自信、平易近人，她的话语既通俗易懂，又富含哲理。她的理念是致力于做一个让学生感到幸福的老师。步入校园后，正好是课间，孩子们有的在进行体育活动，有的在尽情地嬉戏打闹，他们就像一群快乐的小精灵，为校园增添了无尽的生机与活力。我本以为是休息时间，所以孩子们玩得开心，然而，在一月有余的学习中，我随时随处都能看到孩子们一张张灿烂的笑脸，感觉空气中都弥漫着快乐的元素。而附小生机勃勃的校园文化、趣味盎然的课程、丰富多彩的活动、精简有趣的作业等都让我耳目一新，也“感同生乐”。
一、生机勃勃的校园文化
1、每一块墙壁都会说话，每一处环境都能育人。来到附小第一天，我便被右侧的校墙所吸引，上面有校务公开栏、卫生常规评比栏、一日常规情况一览表、学校简介、学校历史沿革、各种表彰名单、校园文化建设以及各种安全小知识。往里走，就能看到一幅幅翰墨洒脱的书法作品，令我惊讶的是这些作品的作者都是附小的学生。后来我发现无论是校园宣传栏、教学楼走廊还是教室一角，甚至楼梯间的过道，都能欣赏到孩子们美轮美奂的艺术作品。每一处的展示都能让我感受到附小师生身上散发出来的与众不同的精神面貌。每一个角落、每一个墙面、每一个廊道都在提醒、鼓励、引领附小的学子前行。
学校右侧校墙上的宣传栏
师生活动照片
学生书法作品
各具特色的班级文化
2、以身示范的护导文化。因附小不设中餐，中午所有学生都要离校回家，为给孩子们的安全保驾护航，每天会安排两轮护导。时间为早上7:35—8:10和下午14:05—14:30，值周行政、护导教师、值周中队、还有值日家长都会参与其中。我有幸在肖献智主任值周时参与了学校的安全护导工作。在护导期间，老师们面带笑容，热情地和孩子们打招呼，“你好！”“早上好！”孩子们也会积极回应。在护岗时我发现不少老师能叫出好多孩子的名字，足见其对待孩子用心用情。有些孩子特别可爱，会和每一位老师打招呼，还有些孩子隔老远就大声呼唤自己认识的老师，被呼唤的老师也是一脸幸福感。值岗的学生在见到入校的老师时，都会说一声“立正、敬礼、老师好！”我想：在护导的过程中，既拉进了师生间的距离，又进行了礼仪渗透，学生每天的学习都在愉悦的心情中开始，这样情况下的教学效果也会更好吧。
早上，李晓玲校长和曹劲文校长热情地和孩子们打招呼
红领巾监督岗的学生向老师敬礼、问好
二、趣味盎然的课程
如果你问附小的孩子最不想上什么课？他们一定会异口同声地回答你：自习课。附小的孩子喜欢老师来上课。附小每周三是行政推门听课日，听课对象主要是教龄三年以下的老师。在随堂听课的过程中，我感受到了绘声绘色的语文课、妙趣横生的数学课、轻松愉快的英语课、活力四射的体育课、充满奥妙的信息技术课等等。在课堂上，孩子们精神放松，大胆发言，在交流中思考，在争辩中创造。老师们既注重知识的传授，也尊重学生的个性差异。我想：一堂好的课堂应该体现一种人文关怀，能够营造民主和谐的教学氛围，让同学们充分发挥自主性；同时，一堂好的课堂应该是开放性的教学，能够激发学生的学习热情，培养创新精神。这也是我平时比较欠缺的方面。总是过多地注重知识的传授和课堂的纪律，没有让孩子们充分发挥自己的主观能动性。
数学智慧课堂——《认识千以内的数》
科学与信息技术融合——《地球——宇宙的奇迹》
开心的体育课
最令孩子期待的莫过于课后服务了，附小创建了以启智课程、博趣课程、力行课程三大板块为基础的创新课程体系。其中，光博趣课程就开设了60多门特色课程，涵盖方言、花鼓戏、湘绣、陶艺等多种非遗传承课程，涉及德智体美劳各个学科领域。不少课程本校的老师不能胜任，学校会外请专业的教师来任教，像湘绣课程外请的教师就是长沙湘绣传承人。学生们在课程中既能体验非遗文化的魅力，又能加深对优秀传统文化的了解，增强文化自信，培养爱国情怀，他们既是长沙本土传统文化的“传承人”，更是“推行者”。立足当下，我们也可以追随附小脚步，因地制宜、因校施策，深入挖掘各地特色传统文化，用心提炼特色文化符号，借助家长、社区、政府之力，开设自己学校的特色课程，提升孩子们的综合素质。
非遗传承课程——湘绣课
非遗传承课程——花鼓戏
三、丰富多彩的活动
附小的活动非常丰富，如数学计算比赛、游园会、漫画作品展、田径运动会、毕业班友谊篮球赛等等。5月30日，在激动的心情中我参与了六一游园活动——跳蚤市场。德育处龙丽主任在周一的国旗下讲话时强调了活动要求，随后就把主导权完全交给了学生，学生们自己讨论、筹备，向学校上交本班的摊位申请表，班主任老师会对学生进行“岗位培训与角色定位”指导。从调研组队、设计促销标语、准备宣传海报，到布置摊位、收集义卖商品、制定价格，孩子们每一项工作都做得井井有条，点滴过程无不凸显了孩子们无限的创意和精心策划。孩子们在实践中学习到市场交易的基本知识，在买卖的过程中学会与他人沟通交流，理解物品的再利用价值，这对于培养孩子的环保意识也是非常有益的。恰如李晓玲校长所言：无活动不德育。在快乐的探索中，孩子们不仅增长了知识，拓展了知识面，也收获了成长和美好的回忆。
六一游园活动——跳蚤市场
附小每周一会进行升旗仪式，全体教师以身作则，都排好纵队和学生站在一起参加升旗仪式，各班的孩子们会以情景剧的方式来表现周会主题。当然，操场的电子显示屏起到了很大的作用，可以显示周会主题，可以让全校师生都不会错过孩子们的精彩表演。其中有很多值得我们借鉴的细节：全程学生主持，主持稿用红纸打印，学生处会宣读上一周的常规优秀班级和卫生优秀班级，有利于激发学生的上进心和培养学生的团体意识。
四、精简有趣的作业
附小的老师认为，学生的能力是需要老师一次次的作业设计去培养的。为了让学生们喜欢写作业，感受作业的趣味和价值。老师们会精心设计作业，在方式和内容上都进行创新，在给学生减负的同时又注重提质。有立足单元的基础性作业，如同一个年级的学科组老师设计的练习册（附小的学生都是做本校老师设计的作业）；有激发兴趣的表演型作业，如分角色扮演活动；有鼓励读书的悦读型作业，如读书交流会、讲故事大赛、阅读存折；有提升品质的探究型作业，如让六年级的孩子画《红楼梦》中的人物关系图、古诗配画；还有根据儿童心理设计的游戏型作业等等，极大程度地提高了学生写作业的积极性。
英语课堂作业——单词抄写三次，配图
六年级语文家庭作业——《竹节人》
语文习作辅学单
二年级暑假作业
三年级寒假作业
附小为学生捧一汪快乐学习的源泉，孩子们在快乐中学习，在发现中求知，在实践中成长，在探索中赋能。怎样立足本校实际，关注学生终身发展，这是我在今后的工作中需要深思的问题。