［英才教育集团·34小］课堂教学展风采，师徒结对促成长——集团办学师徒结对互听评课纪实

      一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为借助校内优质资源，促进青年教师成长，充分发挥优秀教师“传、帮、带”的指导作用，推进教学水平高质量发展，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。师徒之间协作研究，开展听课、评课活动，助力“双减”，互相促进，促使青年教师尽快成长，共同提高，达到教师队伍的群体优化。师徒结对活动是一份信任，一份嘱托；更是一份责任，一份鞭策。师徒结对的意义，在于每一位师傅在成就徒弟的同时，更好地成就自己。在活动中，每一位徒弟，都以真心取真经，每一位师傅，都以真情唤热情！

         徒弟陈夏薇老师课堂上以导学单为依托，利用小组交流的模式，让学生全程参与活动课堂各个环节，无拘无束地交流，充满自信地展示，品尝阅读和展示带来的乐趣。

      徒弟陈亚咪老师导学案精雕细琢，课堂流程设计得当，使学生在探究—归纳—练习—总结的模式下，顺利的完成本节课的学习任务。陈老师语言精练简洁，教态自然，课上给同学们充分的展示空间。

      择其善者而从之，其不善者而改之。课后，“师傅”教师们分别对授课教师的课堂教学进行详细的总结与精准的点评，围绕教学内容的呈现、教学目标的达成及课堂调控能力等方面，各抒己见。“师傅”们在肯定授课教师教学亮点的同时，也给予了详尽指导与诚恳的建议，让新教师们在反思课堂的同时也有了很多新的收获和体验。

      师傅陈潇怡老师在教学时，注重学生理解词语能力的培养。采用联系上下文的读书方法，找出重点词语及句子，引导学生层层深入的理解。

      师傅吕云老师导入用了以旧引新的方法。先让学生回忆整数的大小怎样比较。教师举了几个和这节课的内容接洽比较亲密的例子，这就容易让学生在大脑中建构起新旧知识的接洽点，为学习新知识打下了基础。在新授中，学生小组合作自主探究的方法，这就培育了学生的合作意识学生在相互交换的过程中碰撞出了智慧的火花。学生汇报时老师引导到位，教师的语言有激情，课堂气氛热闹，学生回答问题也比较积极。

      娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，让孩子们在课堂中快乐学习，在热烈的讨论中提升认知。她们为青年教师奉献出一堂堂精彩、灵动、高效的示范课，取得了良好的教学效果，切实发挥了示范、引领和辐射作用。

      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"师傅"们鼓励"徒弟"教师继续学习，认真钻研，不断反思与创新，进而在今后的教育教学中遇到更优秀的自己，实现人生价值，未来可期！