学习研究潜望镜的光学原理并制作出一个潜望镜,是对学生掌握知识的综合应用。五年级的学科活动—自制潜望镜是对学生综合能力的考验。
在让学生动手制作潜望镜之前我首先让学生进行潜望镜的结构研究，打开简易潜望镜并且观察了它的内部结构，探索潜望镜的工作原理。然后我就着重强调潜望镜里面是两块平行的和水平面呈现45°夹角的平面镜，让学生说出制作潜望镜的操作步骤，再试着看看能不能制作出一个可以观察的潜望镜，激发学生动手操作的热情。最后播放了事先下载的有关光的趣味小实验视频，对光单元加深印象，在播放过程中，我也讲解了趣味实验的原理，以免学生就是一个看热闹的心态。
通过制作潜望镜，学生深刻的体会到“科学”的真谛，制作潜望镜是一项非常有趣和有挑战性的工作，通过这次制作潜望镜学生收获了许多宝贵的经验和体会。学生充分意识到科技制作需要耐心和细心。在制作过程中，学生遇到了许多困难和问题，学生意识到只有耐心地去解决它们，才能取得良好的效果。这次活动也提高了我们学习科学的效率，学科学应该在“做中学”，在学生充分动手的过程中，创造性的发展学生的思维，使学生合作与交流的能力得到真正的培养。快乐在“做”中萌生，兴趣在“做”中激发，“做”应该成为科学的主旋律，不仅是做实验，更多的要将科学知识进行应用做成作品。让我们所有老师和孩子一起在科学的世界里努力前进吧！