孩子们拿垫子与攀爬架，独木桥结合，变成了一个小滑梯！
游戏背景
进入小班下学期，孩子们的游戏经验和动作发展有了较大的提高。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“利用多种活动发展幼儿的平衡和协调能力，为幼儿创造更多的条件和时机。”根据小班幼儿的动作发展，结合课程游戏化的特点,让幼儿参与其中，激发幼儿积极探索的主动性，培养大胆尝试的品质。垫子柔软轻巧，色彩鲜艳是幼儿园户外游戏中不可缺少的游戏材料，充足数量的垫子在室外游戏场地上具有广泛的用途，既可以支持游戏中儿童自我保护的需要，又可以作为游戏材料供幼儿创造使用，接下来让我们一起看看他们精彩的游戏过程吧！
垫子初体验
户外活动时间到了，可是天气不好，玩什么呢？有小朋友找来垫子，老师这个软软的垫子好舒服呀“
于是我对孩子们说，那今天我们来玩这个海绵地垫，你们想怎么玩都可以，去吧，去和垫子做游戏吧！
趣玩垫子--烤香肠
孩子们将垫子平铺在垫子上，然后迫不及待的躺了上去。
哇，好多小朋友呀，好像烤烧烤一样！
对呀！小朋友像火腿肠一样。
烤火腿是要翻来翻去的。不然会糊。
火腿肠烤完中间要烤两边呀，不然怎么能熟呢？
那怎么烤呢？我们来试一下，看看怎样才可以烤中间呢？
垫子可以铺开，还可以叠的很好，一层比一层高，就像梯子一样！
奇思妙想--垫子滑滑梯
天气放晴，孩子们对于垫子的热情依然很高，于是在户外建构区搭攀爬架时孩子们突然问我，老师，我们可以去拿垫子过来一起玩吗？
那你们想用垫子怎样玩呢？
我们想把垫子放在攀爬架下面，这样我就不会害怕摔跤，我可以勇敢的爬很高。
搭攀爬架
铺垫子
奇思妙想
孩子们用攀爬架，独木桥、滑梯，与垫子结合，开启了各种，“滑滑比赛”。
游戏分析：
游戏中幼儿能够积极的参与到活动中，同时也能高举双手、齐心协力一起“撑伞”。他们有分工、有合作，有关键人物引领，也有每个人参与者的努力。这个庞大的“蚂蚁队伍”能够稳步前行需要许多人的合作。对于小班的他们来说是一次突破，更是他们友爱的催化剂。游戏不仅锻炼了幼儿双臂支撑力及耐力，而且有助于幼儿亲社会行为的发展。
翻滚比赛
游戏分析:
游戏是幼儿的天性，创造是幼儿的本能。本次游戏，是我们孩子第一次自主选择垫子的玩法，在以前，我们会认为幼儿园的海绵垫就只是起到了一个保护孩子的作用。但是当我们把垫子当成游戏材料提供给孩子们的时候，就会发现，不管是什么样的材料，只要到了孩子手里，就会变成他们的游戏工具。他们从独立游戏逐渐到寻找伙伴游戏，在探索垫子的过程中，逐渐有了自己的小群体。这种小组探究式的游戏互动形式，让幼儿通过自己的实践与伙伴间的交流分享，自主增强了游戏的挑战性。
本次活动，通过海绵垫，让孩子们按自己的意愿游戏，并带着自己的问题，在探索中解决问题。在尝试中逐渐形成独立思维、创新思维的意识。我们惊叹于孩子的奇思妙想，一个小小的垫子居然有这么多种玩法。在游戏时间里，小朋友们自主选择游戏材料的投放、环境的创设，教师的放手与退后、观察与发现，让孩子们在游戏中探索实践，以自己的方式去感知、发现，获得自由和快乐，成为游戏的主人和知识的主动构建者，促进了幼儿自然发展。
