为提升德育教师教育教学能力，发挥德育名师工作室示范、引领、辐射作用，推动德育工作者的专业化发展，6月13日-15日，松阳县纪兰青德育名师工作室邀请温州市王杨名班主任工作室，联合松阳县小学班主任工作室、县叶玉薇德育名师举行工作室联谊活动。
专题活动
为加强“防性侵”心理健康、安全教育工作，提高儿童自我保护意识，保护儿童远离性侵害，引导儿童私密保护，温州市王扬名班主任工作室开展“女童保护”公开课活动，为孩子们的健康成长保驾护航！
温州市龙湾区桃花岛小学女童保护的讲师：王杨、邱文敏、刘婷分别为一（6）班、一（4）班、四（13）班的孩子们上了一节女童保护公益课。讲师们以“爱护我们的身体”为主题，从“认识自己的身体”“如何分辨和防范性侵害”“遇到侵害该怎么办”等方面，与孩子们进行互动，并通过生动的语言、丰富的表情、互动提问、模拟游戏、情境展现等形式，让孩子们正确认识自己的身体，了解自己的成长发育，懂得如何远离性侵害。
主题论坛
四位名师工作室主持人介绍了本工作室近期开展的具体活动，并针对班主任基本功大赛的参赛经验做了分享和研讨。他们一致认为班主任工作要做到有“创意”，有“活力”，有“实效”，希望四个工作室的成员们继续在教育路上躬耕前行，不断在德育方面创新，切实提升自身的专业素养。
课例观摩
第一节《我是整理“魔法师”》这堂课，涂老师抓住“双减政策”的契机，针对一年级孩子的年龄特点，借助“分类好伙伴动手整理、相互评价得奖章、对照课表减少物品”等丰富的活动，简短有趣的魔方口诀贯穿于整堂课，把整理书包的方法潜移默化中传递给学生。之后又延伸到生活中“玩耍伙伴、生活伙伴、学习伙伴”的整理，使得主题得到提升，把“坚持整理、愉快健康生活每一天”的理念根植在孩子幼小的心灵中。
《红领巾，你好》这节课旨在通过认识红领巾、学会正确佩戴红领巾、爱护红领巾和为红领巾添光彩，产生成为一名少先队员的荣誉感，激发学生的爱国之情。邱老师结合一年级学生的学情，借卡通人物“桃花宝宝”带领学生完成四站的学习，每一站设置了不同的活动，如猜谜语、排一排、辨一辨、劝一劝等，丰富有趣的环节设置，寓教于乐，提高了学生的参与度，在体验中感知到爱国不再是一个遥远的概念，而是能够从爱护红领巾做起，从身边点滴做起，将爱国践行于日常。
《拒绝语言暴力，有话好好说》这节课聚焦校园语言暴力，了解语言暴力的概念，认识语言暴力的危害及好好说话的力量，让学生站在参与者的角度体会和理解。通过心情温度计的展现，情景剧的演绎和加入生活中真实的案例，引导学生更好理解和反思所学内容。戴老师的教学形式多样化，老师与学生之间的互动非常积极，教学思路清晰明了。戴老师精心准备了一些互动环节，如贴“创口贴”的游戏，尝试善意的表达，教导学生不用恶语伤人，激发学生的兴趣，有助于培养学生的语言沟通能力，引导学生体会好好说话的力量及语言暴力的危害，能够从自身做起，好好说话，拒绝语言暴力。
第四节是刘婷老师带来的《我和手机有个约定》，刘老师从手机的功能入手，走进东东沉迷游戏的案例，通过情景再现、两难思辩、对症下药等活动，让学生明白，手机是把双刃剑，选择优质资源，合理安排时间，做到自控自律，可以让手机为我所用，最后提升到生活中学习、运动各方面做到自律，将实现时间自由，人生自由，从而创造精彩的未来。四（13）班的同学们认真倾听，积极参与，纷纷表示，在这节课中收获很多，明白了用手机要合理安排时间，选择合适的内容，决心认真执行和手机的约定，做一个自律的人。
最后一节课是陈建约老师带来的《“纸”争朝夕，薪火传承》，这是以传承传统文化的主题班会课。这堂课，从温州市瓯海区泽雅屏纸造纸术导入，最后结合学生实际，走出课堂，以调查松阳县安民乡李坑村绵纸造纸术进行拓展。以纸为媒介，通过了解纸的历史，调查纸的种类，纸在生活中的应用，让学生知道古法造纸术是一种传统文化。以这堂课为引子，让学生喜欢上祖国的传统文化，树立文化自信，并愿意传承、发扬、创新传统文化。
专家讲座
6月15日上午，王杨老师还为工作室的老师们奉献了一场无比精彩的讲座，讲座围绕“班会课的课例研讨”以及“班级管理的技巧”来展开。王老师以“上‘好’班会课”为主题，结合前一天五节生动的班会课，深入浅出地剖析了一堂优质班会课的核心所在。她强调，“知情意行”应贯穿始终，并且要将有参与、有体验、有思辨、有提升这“四有”融入课堂之中。王老师高屋建瓴的见解，让在场的一线班主任们豁然开朗。她用生动的实例，细腻的讲解，展示了一堂优秀班会课如何通过活动引发学生思考，启迪学生自我教育，从而实现学生道德思维的进阶。
在这个环节中，王老师以“做‘四会’班主任”为主题，结合多年积累的班级管理经验，进行了深入分享。她不仅带来了团队的优秀案例，还“手把手”指导松阳工作室的老师们如何开展工作室活动，提升工作室班主任的素养，开展深度交流。王老师希望老师们以此次讲座为起点，多思考、多积累、多创作，从而由“经验型班主任”成长为“专家型班主任”，最终走向卓越。
本次工作室联合教研活动是四个工作室的深厚情谊与智慧的交融，同时也是区域、校际紧密合作与共同进步的起点。本次活动，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，推动了教师的专业成长，为老师们在德育教学的实践研究提供了宝贵的资料与经验，更让参研教师的教育理念在交流中升华，在碰撞中闪光。