春 天
孩子们
因发现树枝变软而雀跃
因看见几株小草探头而惊喜
突 然
几场沙尘暴，吹进了我们的生活。
天变黄了……
缘起
午睡起床，孩子们看着窗外沙尘暴天气。“老师这是妖怪来了吗？”“才不是啊，这是刮大风了。”“这妈妈接我时候要吹跑啊！”……面对孩子们七嘴八舌的议论。正所谓“生活即教育”，通过捕捉孩子们生活中的兴趣点，及时抓住每一次的教育契机。我们开展了关于“沙尘暴来了”课程故事。
话说沙尘暴
基于孩子们社会经验不足，我们开展了一次《沙尘暴来了》调查问卷。
我了解的沙尘暴
问题一：什么是沙尘暴
解答：沙尘暴，是风将地面上的尘土和沙粒卷到了空中，使空中的天气现象浑浊的统称。主要的因素：风、沙尘、沙粒。当我们呼吸到空气中沙子或者浮尘的时候的呼吸会很困难。
画一画你眼中的沙尘暴
老师：小朋友们刚我们已经探讨了沙尘暴天气特征，那你们来画画一画你眼中城市的沙尘暴天气，再画的时候我们要重点把沙尘暴天气特征画出来。
问题二：我们如何做
沙尘暴来了我们如何做？孩子们有话说……
通过孩子们的讨论，瞧瞧孩子们是怎么保护自己的？
教师小结： 在遇到沙尘暴我们要躲到安全的地方，沙尘暴天气来临前我们多关注天气预报，来临时，尽量减少出行，出门要佩戴口罩。有对沙尘过敏的小朋友还应该提前准备好备用药品。
问题三：沙尘暴的危害
孩子们心里眼中沙尘暴的危害是什么……
沙尘暴小实验
通过实验孩子们收获了……
我还能分析出，为什么会出现沙尘暴天气……
问题四：如何治理沙尘暴
通过我们的实验，孩子们想到了很多打败沙尘暴的办法……
与孩子们一起行动起来…………
方法一：节约用水我能行
方法二：爱护环境靠大家
孩子们用心画出保护环境的办法
我们一起学习了儿歌《地球是我家》
我们认真学习的样子
有点小紧张
我是爱护环境的宣传员，我快乐🙂
方法三：我喜欢种植物
晾晒酸奶杯，观察种子……
方法四：天气统计表
我懂得：通过观察沙尘暴天气，孩子们天气变化开始进行了记录和观察，孩子们了解到了有晴天、雨天、阴天、沙尘天气等，老师和孩子们一起制作天气统计表，孩子们通过每天天气，温度，来判断穿什么样的衣服。有了初步的生活常识。
延伸活动“玩沙追风”
孩子们在玩沙，追风中，感受到了沙子和风也是有好的一面。小小的纸飞机，也飞出一串欢声和笑语。
我们的收获
此次班本课程活动，切实依据“始于生命，源于自然，基于生活，终于自主。”我园的课程理念进行开展的。也充分的利用春天的气候特征沙尘暴，激发孩子们保护环境、爱护环境的情感，通过孩子们自己的认知方式去了解灾害性天气对人类的影响，从小帮助孩子树立爱护环境人人有责的价值观意识。
有话说
“沙尘暴来了”课程故事开展中，我发现孩子们对这个“纸飞机”兴趣比较浓厚。追随孩子们的需要，我想和孩子们一起继续探索“我的纸飞机”游戏。期待孩子们精彩的表现……