区域活动进行时，孩子们玩的不亦乐乎。这时宇宣走过来说"老师，我在表演区玩，想要买很多漂亮的服装，可是我没有钱怎么办？"
雨汐："我家里有，我可以给你带。"
李锐轩："我们可以画钱，画出很多钱！"
孩子们一听，都觉得这个主意很棒，恨不得马上就画出"钱"来。于是，关于"钱"的一系列故事慢慢发生。《指南》提到："幼儿的学习与发展，是在游戏和日常生活中进行的，"这意味着幼儿的学习特点是在玩中做，玩中学，这样的学习才生动有趣。作为教师要捕捉幼儿的兴趣点和成长点，跟随幼儿的脚步，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏等事件中，所隐含的教育价值，给他们的探索行为予以支持。 《纲要》指出："教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。"现在买东西普遍手机上支付，所以孩子似乎越来越少接触到钱币了。为了让孩子们更加了解人民币，我们决定一起探索人民币的更多秘密。
一、钱币知多少
1.钱币大讨论
孩子们都对人民币有哪些认识？不同的人民币都是什么样的呢？我们一起来听听孩子们的谈话：
2.钱币大调查
活动开展前，孩子们还和爸爸妈妈一起进行了关于钱币的调查活动。
3.钱币大探索
通过课堂活动《钱的由来》，孩子们了解了关于钱币的前世今生。
“好多钱呀！”在课程开展的活动中，老师请孩子们分组观察纸币中的特点。1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币以及1元硬币、5角硬币、1角硬币这些不同面值、图案不同的人民币。孩子们通过观察发现人民币上的图案和数字以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，叫人民币。人民币上有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。
二、神奇的钱
1.探秘人民币
哇~原来人民币不仅正面有数字、花朵、国徽和毛主席的头像，背面还有祖国的大好河山、秀丽风景。
2.硬币拓印画
印一印、画一画，用铅笔可以“刮”出硬币的样子。
3.钱币换算
认识了人民币后，孩子们发现人民币的面值有那么多，那么他们之间有什么联系呢？5元可以有几种换钱的方式呢？10元有几种换钱的方式呢，让我们一起学习吧。
三、钱来前往
钱是怎么来的
师：孩子们 你们知道钱是怎么来的吗？
孩子们发现很多地方都需要用到钱。实践活动是推进素质教育的重要手段。他们对怎样赚钱有着浓厚的兴趣，为鼓励幼儿把学到的知识拓展延伸并运用到实际生活中，培养他们接触社会、认知社会、适应社会生活的能力。
我的十元购物计划
“如果你去超市，你想买什么呢？”
“十块钱能买什么东西呢？”
那我们就走到超市里面逛逛吧，选一些你喜欢的物品~在出发前一起正式的做一份购物计划吧，看看10元可以买到些什么东西呢？孩子们就这样计划着。
本次生成课程以幼儿对人民币的探究欲为切入点，通过层层深入探秘和实践，使幼儿对人民币有了更加深入的认识，也在潜移默化中培养了良好的消费观、金钱观。孩子们在调查过程中逐步了解人民币的用途，知道人民币与生活的密切关系，萌发了初步的理财意识，也通过购物之旅知道了人民币是爸爸妈妈辛苦工作赚来的，不能乱花钱。探究之路还在继续，让我们和幼儿一起探索更多有趣的故事吧~