岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是课题研究的芳华，日久弥香，令人沉醉。为有效推进教科研工作发展，确保课题研究时效性，提升课题研究质量，发挥课题研究中期回顾、调整和提升功能，促进课题研究稳步推进，6月13日，区级课题《构建小学语文多元评价的研究与探索》中期汇报会在江口中心小学举行。
孜孜以求 向明亮处思行
问道不叹星光远，俯首躬耕徐徐行。课题组核心成员周莉萍老师做课题中期汇报，她详细地阐述了目前课题的研究工作的主要进展、存在问题、下一步计划、可预期成果、阶段成果，她的汇报内容详实、图文并茂、有理有据，充分展现了课题研究的行动轨迹及课题组成员在科研实践中刻苦钻研的精神和求真务实的作风。课题组成员齐心协力，将课题研究融入日常教学，在日常教学中思考，应用课题研究思想，在课题研究中反思日常教学。
深耕课堂 向本真处探寻
课题来源于课堂，又服务于课堂，高品质的课题研究，不仅与课堂教学紧密相关，而且会深度促进课堂教学变革，从根本上提升课堂教学品质。以研促教，以教促研，方能履践致远。
李瑞婷老师执教的是《习作：续写故事》。李老师紧扣本单元的语文要素，以“预测”为话题引入主题，指导学生对习作中的插图进行预测，让学生观察图中人物的动作、神态等，在交流中有话可说，在习作中有话能写。李老师还设置了同桌合作学习的环节，让孩子们展开想象，在情景表演中商量如何给李晓明过一个特别的生日，在交流中感受人物的心情变化，让续写更加合情合理。整堂课，李老师一直关注细节，紧扣主题，在她无痕的教学引导下，孩子们插上了想象的翅膀，大胆创编，让精彩的习作表达呈现在课堂之上。
研讨探究 向更深处漫溯
璞玉经雕琢而成器，课堂历磨炼而绽放。课后，李老师对自己本节课的教学设计进行反思，听课老师们针对教学目标设计、教学环节设计、课堂学生真实生成等方面展开详细分析与点评，分享了自己的见解和建议，碰撞出思维的火花。
集备凝智慧，共研促成长
高山仰止，方知才疏，三人行，觉左右为师。实验班老师积极参与各自年段的集体备课活动，有效促进了实验教师的专业成长和教学反思，增强了实验教师在实践中学习，在反思中提升，在研究中成长的意识。相信未来，我们课题组的语文教师会继续充盈学习，精进于行，且行且思，提升自我，行稳致远！
工作布置，提升新水平
会后课题组成员分别就各自课题前期工作进行了总结，分享交流了研究中的感悟和困惑。课题组支持人针对课题研究的细节、过程及研究成果作出全面分析，并提出下一阶段要求：继续完善研究成果，重视过程性材料的收集，以理论联系实际，加强研究推广，不断提升研究质量。鼓励教师以课题研究为抓手，促自身水平提升，助学生能力提高，激发学生学习兴趣，为提升课堂的教学质量作出新的贡献。
课题引领促发展，潜心钻研显实效。通过本次课题研究的中期汇报，课题组老师们明晰了研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，从而为课题最后的结题作好准备。本次活动，课题组成员受益匪浅，课题组老师们将不断完善课题研究，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果！