为明确我园小课题研究方向，明晰小课题研究内容，促进课题研究工作科学有序实施，提高研究质量，2024年6月14日上午，在昌江县三小会议室举行了我园小课题开题论证会。本次开题活动特邀海南省规划课题专家郭秀兰主任，昌江县首批小课题指导专家符文知副园长，昌江县首批小课题指导专家林建妮副园长，三位专家为我园小课题进行开题论证，本园课题组全体成员参加会议。
本次会议由峨港村幼儿园胡骊明园长主持，胡园长对现场的评审专家进行逐个介绍，并简要介绍了此次活动的目的、意义与主要环节。本次活动主要有以下几个流程：
一、介绍到场的专家
二、陈秀爱老师陈述课题开题报告。
三、专家对课题研究可行性进行论证指导。
四、胡园长对课题做总结发言。
介绍专家
首先，胡园长宣布小课题开题论证会开始，并对专家组成员的到来表示热烈欢迎。
课题开题报告
在开题报告会上，课题的主持人陈秀爱老师就该课题《小班幼儿一日生活环节师幼互动的实践研究》的研究背景与意义、研究方法、研究目标、研究内容、研究步骤、组织分工以及预期研究成果等几个方面以ppt的形式向专家组作了详细的汇报。
专家评审
课题评审专家们认真听取了课题开题报告现场陈述，对课题组前期准备工作和努力给予了很大的认可，充分肯定了课题研究的价值，同时从专业的角度提出了意见和建议。
郭秀兰专家提出以下几点建议：
1.问题分析中的家长层面表述太抽象，应更具体。
2.解决问题策略中的订购文献资料，不属于解决策略，可以更改为：通过阅读相关书籍，学习相关的理论知识。
3.研究目标中：社会适应能力，范围太广，可细化具体改为：适应幼儿园集体生活。
4.研究方法中的的第四、五、六点可相结合融为一体。
5.研究步骤中（5）总结研究成果，撰写研究报告可转为总结阶段
6.课题组成员要进到班级，观察幼儿的一日生活活动的具体情况，可以通过拍照或文字的形式记录下来。
7.开展课题佐证材料的收集：有目的地跟踪孩子通过成长记录量表，记录、观察幼儿的的前期，中期，后期三个剃度的表现，对比加以佐证课题研究的效果。
林建妮专家提出以下几点建议：
1.课题开展需明确、具体分工。
2.小课题研究手册的内容要简练。
3.课题研究目标与内容要紧密相扣。
4.研究需按时间点开展，按时完成并及时归档。
5.预期成果太笼统，需要具体写出。
6.课题主持人要有担当，多认真研究小课题研究手册，根据研究手册开展相应的内容。
符文知专家提出以下建议：
1.课题开展需根据小课题研究手册的内容开展相应活动。
2.排版格式要符合公文规范。
讨论总结
参会人员对课题研究进行深入讨论，对评审专家的意见和建议进行记录和解答。
随后，胡园长对本次课题论证会进行了总结。首先非常感谢三位专家从小课题的选题、目标设定、内容选择、研究方法等方面做了详细的解读，为我们理清了思路，指明了方向。希望课题组的老师们根据专家的指导意见改进方案，把课题的实践研究在一日生活中扎扎实实开展起来，真正发挥小课题对教育教学的促进作用。希望课题组的老师们继续发挥团队精神，团结协作。做到各司其职，密切合作，分工而不分家。这是我园教师开展的第二次课题，我们有热情，但更要加强学习，多思考。有了专家们的引领，再加上老师们的共同努力，相信我们的小课题研究一定会取得成功。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，专家们的指导给我们课题小组成员带来了很大的启发，让我们更加明确了课题研究的思路，找到了自己在课题研究中的侧重点，我们将不断改进课题方案，认真开展好此项课题研究，不断提升自身素质，丰富研究过程努力做到最好。相信有了专家的指导，领导的支持，我们有了更多的信心，相信专家们不吝赐教、倾囊相授，让在座的老师们受益匪浅，我们全体课题组成员一定会在大家的指导和支持下，认真开展研究，确保课题顺利开展，并努力争取丰厚的研究成果。