大自然是最好的教材，让孩子以大自然、大社会为活教材，与实际紧密地结合。自然的环境，让儿童能充分的与实物和人接触，获得直接经验。
——陈鹤琴
课程缘起：发现蜗牛
一次午餐过后，孩子们正在校园散步。突然，皮泽浩大声惊呼：“哇，蜗牛，你们快来看”。于是班上小朋友们迅速围拢过去。兴致勃勃地观察起地上的小蜗牛，找到一只小蜗牛后我们又发现了两只、三只、四只……
为了延续孩子们的兴趣，我们将蜗牛纷纷请来了我们的班级，就这样，孩子们与小蜗牛之间的故事开始啦……
课程框架
蜗牛大调查
在课程正式开始前，我们展开了蜗牛大调查，邀请家长参与到和小朋友们寻找蜗牛的过程中，了解蜗牛的生活习性和生体构造等基本信息。
在寻找蜗牛的过程中，我们发现了：小蜗牛喜欢阴暗，潮湿的地方，草丛里、菜叶底下、有水的地方……
蜗牛长什么样？
蜗牛长什么样？它的嘴巴在哪里？它有没有眼睛？
带着这些疑问我们展开了一系列的教育活动……
同时，我们也在班上准备了两个透明的饲养盒，以便小朋友们日常观察蜗牛。
通过学习，我们知道了蜗牛身体结构，知道了它们的嘴巴在哪里、触角在哪里、还有它的壳……
小朋友们每天悉心照顾着小蜗牛们。
蜗牛喜欢吃什么？
既然找到了蜗牛的嘴巴，那它喜欢吃什么食物呢？为此我们分别给蜗牛饲养盒里投放了嫩叶、胡萝卜、梨子和香蕉，以此来观察蜗牛的饮食特征。
通过两天的时间观察，小蜗牛们是会吃香蕉的。那梨子、嫩叶和胡萝卜呢？
通过一周的观察，我们知道了小蜗牛们是会吃嫩叶、梨子和胡萝卜的，并在观察蜗牛们吃嫩叶和胡萝卜的时候有意外发现，嫩叶是绿色的，小蜗牛们吃了之后会排绿色的便便，胡萝卜是橘黄色的，小蜗牛们吃了之后会拉橘黄色的便便。
手工蜗牛
为了蜗牛能够继续健康成长，我们把它放归了大自然，为了满足他们对蜗牛的喜爱，我们制作了蜗牛的手工作品，让“小蜗牛”继续陪伴孩子们，一起来看看可爱的“小蜗牛”吧！
小班集体学唱了儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》，并邀请了小朋友们独唱。
美术蜗牛
小朋友们通过观察蜗牛的外形特征，觉得蜗牛的壳长得很像“蚊香”，于是老师趁机给小朋友们介绍了这种像“蚊香”一样的线叫“螺旋线”，并在美术课上和小朋友们一起进行了创作。
蜗牛大揭秘
经过两周的课程学习，老师与小朋友们一起整理了学到的知识，并把它们展现在了主题墙上，在一日活动中和幼儿继续巩固蜗牛的相关知识。
孩子是天生的科学家，在一次次的观察、一次次与蜗牛的互动中，引发了孩子们巨大的探究热情，我们了解了蜗牛的身体结构，知道了蜗牛的生活习性和饮食习惯，制作了手工蜗牛，认识了螺旋线，学唱了儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》，更懂得了珍爱生命、敬畏自然，一场关于蜗牛的故事告一段落啦~