“扬教研之帆，启命题之航”。 为进一步加强对高考、中考的命题研究，发掘和培养优秀命题人才，提高命题水平，引导我市中学思政课教师更科学把握教学与评价的关系，发挥考试评价对教学的促进作用，2024 年6月12-14日，茂名市教师发展中心举行中学思想政治骨干教师命题能力提升培训活动。
01 开班仪式
茂名市教师发展中心教育教学研究部主任林春宇、深圳市罗湖区教科院中学部主任万雪梅、深圳南山区教科院高中政治教研员刘金霞老师，茂名市教师发展中心教育教学研究部中学政治教研员蔡玉令老师、池方权老师和茂名市中学思政学科骨干教师代表共同参加开班仪式。
茂名市教师发展中心教育教学研究部主任林春宇致辞，拉开了本次活动的帷幕。林主任高度肯定命题能力提升培训活动的重要意义，指出命题是增强政治教师教学能力、提升教学质量的重要抓手，能够以评价撬动教育教学的革新，优化教学评价体系，实现教学与评价的有机融合，推动全市高中政治教学高质量发展。
蔡玉令老师介绍了本次命题能力提升的具体课程，活动内容包括“专家讲座、自主研修、工作坊研修、分享展示、现场命题考核等环节，希望学员通过培训、研修、分享共同提高命题能力，促进专业成长，力求实现研训赛一体化，推进“教考衔接”。
02 专家引领，行稳致远
深圳南山区教科院高中政治教研员刘金霞老师专题讲座《人学始知道，不学非自然——浅谈试题命制的方法》
刘老师从自身命题经历谈起，为我们介绍了高效命题流程和独特命题机制。讲座主要围绕三个关键点展开：
1.试题命制的基本原则
2.政治试题结构的分析
3.试题的命制实践过程
关于“试题的命制实践过程”这一核心内容，刘老师从“唯有源头活水来——情境出处”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神——任务设置”“会当凌绝顶，一览众山小——答案生成”。刘老师指出：命题要以课程标准和高考评价体系为依据，深化基础知识考查，突出关键能力，指向创新意识，落实立德树人。
刘老师的讲座既有高屋建瓴的理论引领，更有直面命题痛点的实操经验分享，学员获益良多。
学员认真做笔记
专题讲座：《纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——试题点评》——刘金霞
6月12日下午， 刘金霞老师从情境构建、问题精炼、有效信息、逻辑表达、学科思维等方面对学员的原创命题进行点评和指导，提出从命制高考模拟试题入手，研究课程标准和高考评价体系等政策文件，力争系统把握高考考查方向，优化日常教学中的教学内容及方法，实现“学得到”“用得上”“有效果”。
03 如琢如磨，如切如磋
纸上得来终觉浅，为以匠心铸精品，通过自主研修和工作坊研修，各位学员在自主命题基础上进行了反复打磨，从情境创设、任务选取、价值导向、素养考查、学科内容等方面对试题进行多次修改；通过头脑风暴进行思维碰撞，组员对试题进行反复讨论、打磨，集思广益。从一稿二稿到三稿甚至四稿，从方向到构思，从选材到加工，从自创到研磨，学员们精益求精，甚至加班到深夜，实现了试题的脱胎换骨。
04 成果汇报 众行致远
各小组推荐代表进行优秀原创题展示和命题经验分享，从试题展示、研究课标、精选题材、打磨过程、反思感悟等方面进行成果汇报，各组学员进行试题点评。一道道精美题目，一个个精诚合作小组，一条条叩击心灵思考，通过“合作实践+专家指导+展示交流”的现场培训模式，将命题培训与教师培养相结合，为教师搭建交流共享的平台。
05 下水实践，现场命题
6月14日上午，结合所学试题命制流程和技术，下水实践，进行现场命题考核，以“劳动”为主题，按高考要求命制一道非选择题，自找素材，创设情境，设计问题，编写答案。
06 提升命题能力 赋能教师成长
专题讲座：《素养导向下的高中思政命题思考及实践》——蔡玉令
蔡玉令老师从学科任务导向型的学业水平考试命题框架，阐释以学科任务导向为标志，构建融合学科任务、评价情境、学科内容一体、指向关键行为表现的评价框架，明晰高考试题命制的理论逻辑。并结合高考真题的设问方式、情境结构和答案逻辑进行深度剖析，提出以高考真题为研究命题、解题、教学、备考的逻辑起点，指引我们把握政治学科命题方向和方法，掌握命题原则与技巧，发挥命题导向教学、促进教考衔接的功能，更新教育理念，掌握新的教学方法和手段，以适应新课程、新教材、新高考的要求。
结语：学始知道，知明行笃
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。本次命题培训通过专家引领、实践操作和合作探究等方法和策略，加强了教师对命题依据、命题路径和命题逻辑的研究，有助于推进高中思政教育的改革，推进教学评一体化。学无止境，我们应以育人思维推进命题研究，以命题思维推进教学检测和课程教学，积极主动参与各项活动提升锻炼，用好教研平台“唤醒”内驱力，“积蓄”行动力，“辐射”成长力。
撰写：钟一波
供图：钟一波，陈海清，李土珍
审核：蔡玉令