《小学五年级学生克服语文阅读畏难心理实践研究》课题中期汇报

        2024年6月15日，课题主持人梁海妹作《小学五年级学生克服语文阅读畏难心理实践研究》课题中期报告，本报告旨在总结课题研究中期的工作进展、主要发现及未来计划。

        课题组成员深入探讨了阅读畏难心理的理论基础，借鉴了心理学、教育学等相关领域的研究成果。

        在此基础上，我们初步构建了针对五年级学生的阅读畏难心理干预策略框架，包括提升阅读兴趣、降低阅读难度、教授阅读技巧、营造良好阅读环境等多个方面。

        我们将干预策略应用于教学实践中，通过课堂教学、课外阅读指导、家校合作等多种形式进行实施。

        在实施过程中，我们密切关注学生的反应和变化，及时收集反馈意见，对干预策略进行调整和优化。