有人说，孩子天生就是"小小科学家"，不断探寻着世界万物运行的奥秘。我们懂得引导，就能让科学的养分浸润孩子们整个人生的底色，为他们的成长提供全面而久远的滋养。"科学游戏"不仅让孩子们体会到亲自探索的乐趣，还让他们在探索中感受到成功的喜悦，对于喜爱探寻的头脑来说，整个世界就是一个实验室。耳闻不如一见，一见不如实验！爱因斯坦曾经说过："科学就是探索，探索使人快乐。"孩子们本能就有着探索世界的渴望，而科学就是孩子们探索世界的一扇窗。好奇、好问、好探究是孩子的天性，每一个孩子心中都有科学家的梦想！
古时的黑科技，不插电也旋转的走马灯🐴！
盐水发电，自制化学动力电池，发现新能源！
人体导电⚡，学习用电安全！
光的反射，镜子🪞是个神奇的魔术师！
飞进笼中的小鸟🐦，有趣的视觉暂留现象！
导体检测，认识生活中的导体与绝缘体！
凸透镜，凹透镜，寻找放大与缩小🔍的秘密！
月相图🌑🌒🌓🌔🌕，月有阴晴圆缺！
遇强则强，遇弱则弱的非牛顿流体！
神奇的液体分层🌈现象！
陀螺长时间旋转🌪的秘密！
给我一个支点，我就能撬起整个地球，杠杆原理之竹节人！
看不见的光☀——紫外线！
小小桥梁建筑师，搭建智慧的桥梁！
实验过程：
1．了解实验原理，联系日常生活，提高孩子们的生活认知。
2．观察实验现象，让孩子们分享观察结果，引导他们思考现象背后的原因。3．操作实验，鼓励孩子们自主操作，培养动手能力。
4．拓展实验，探索更多有趣的科学实验，满足孩子们的好奇心。
小学科学课程是一门启蒙课程、是以造就学生的科学素质为主旨、提倡孩子们以摸索探究生活实践为主的学习。孩子们能够对科学学习产生浓厚的兴趣，了解基本的科学文化、明白科学是经过无数的实验探索发现并总结出来的，从而形成自己的学习方式，不被旧习惯所束缚，养成良好的科学实践探究精神，培养热爱科学、热爱自然、热爱生活的情感。
在收获的喜悦中，我们本学期的科学实验结束了，在这一学期里，我们收获满满，通过有趣的科学现象满足孩子们的好奇心，以好奇心鼓励孩子们动手操作，让孩子们在快乐中探索与成长，学会了如何观察，分析，实验，探究，最后得出结论。掌握了科学方法、增强了探究能力，提高了科学素养。