日照当头艰无畏，甘泉充盈润心田——东津第一实验小学召开省级课题结题鉴定会

       会议由课题组成员陈梦然老师主持。下午三点，陈老师宣布课题结题会开始，并依次介绍了各位课题鉴定评审专家，课题组的组成情况和人员分工。之后，专家鉴定组组长郭强书记介绍鉴定流程：课题负责人作结题报告——专家观看课题汇报课或录像课——专家组审阅课题研究过程资料和成果资料——专家质询和课题组成员答辩——专家组成员分别对课题成果进行评述，最终由专家组讨论形成鉴定意见并宣读鉴定结果。

       课题主持人张艳校长就本课题如何调查研究，课程的目标设定，馆校合作的策略研究框架以及如何开发和实施校本课程等几个方面内容进行了20分钟的汇报。接下来，专家们针对课题进行了提问，由课题组成员刘言莉、张晴等老师进行答辩。专家提出的问题包括，课题研究过程中最大的收获是什么？困难有哪些？是如何在理论和实践之间进行转化，是否有一些成果展示等。这些问题既聚焦教师是否真正从本次课题研究当中获益，也关注到学生在教师课程研究实践过程中的成长与改变。专家组指出，教师研究课题要有常态化的钻研精神，严谨化的求实精神，参与研究的课题组成员老师要把研究扎扎实实做到实处，同时，也对本校研究课题成果给予了肯定。

       汇报结束后，首先由东津新区教研室主任陈其俊主任进行评价。他指出，课题论文脉络清晰，选题因势而为，以新区科技馆这个点为突破口，促进师生共同进步，馆校相得益彰。同时他也强调，课程内容分类需更加具体。最后，他与小组成员老师共勉，结题不是课题的终止，而是在此基础上的升华。

       襄阳市教科院李因东主任则在现场做了大量的笔记和资料阅读。他强调，新时代应当跳出教育看教育，本课题发挥了馆校的双向驱动和多元协同功能，寻找新的示范引领方向，应当加强多方沟通，加强各部门之间的联结与协调，呈现出更多样化的学习教育方式，打造特色教育品牌。

       省教育干训中心培训部马勇博士指出，课题把关将会越来越规范，优胜劣汰落实将更加严格，实施过程中遇到一些坎坷和迷茫是常态；做学问应当有求知精神和一丝不苟的严谨态度，自己先研究清楚校本教材和研究方法等，把每一块都做细做透，多读文章多理解，才能进行有效输出。

       襄阳市教科院副书记、副院长郭强指出，课题研究是一个从发散到归纳的过程，应尽可能多地从不同角度提出问题，对问题进行深挖，深度研讨制约现状的因素，形成更有深度的调查报告。郭书记强调，校本课程的开发与呈现要有丰富的理论与案例，能够指导教师如何进行馆校合作教学，把“我会教”变为“我乐教，我善教”；要反复打磨课程，不断发现问题、解决问题，从而制定出可操作性强的校本课程。郭书记还指出，课题课程内容涉及面广泛，要想使目标更清晰、方向更明确，需要把课程做好规划和分类，形成多校合作互助模式。

       最后，伍倜局长肯定了课题组的选题，他指出，科技与教育的有机融合契合当下时代背景，科技启迪智慧，科技创新未来，现代教育强国首先要培养一批科技创新型人才。他站在全局高度，放眼长远，谋划未来，对我校在东津新区学校中的实验引领作用寄予殷切希望。他强调，一所好的学校应当具备“五高”：办学定位要高，教学质量要高，学术成果要高，教师水平要高，群众满意度要高。同时，他总结出“五点自己”勉励各位教师奋进：一是要勇于点亮自己，做一名德艺双馨的教师；二是要敢于点燃自己，做充满激情和自信的教师；三是要精于点拨自己，做虚心学习、相互点拨的学习型教师；四是要勤于点化自己，做勤于思考、感悟与反思的教师；五是善于点睛自己，做一名有特色的教师。

       听完点评后，课题组成员意犹未尽，收获颇丰。课题组及单位负责人张艳校长作表态发言，她指出，课题研究是教研的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，一个成功的课题是其他学校学习和参考的榜样，我们要珍惜此次机会，为适应素质教育对教师提出的更高要求，不断学习、进步。她进一步强调，我校会充分把握好区域优势，使科技馆成为发展科技教育的第二课堂，实现教化功能，培育学生勇于实践的创新能力，不断丰富校园文化成果。

       最终，经过各位专家评审本课题通过鉴定。主持人总结，要想达到标准规范化的省课题水平，我们还任重道远，课题组各成员肩负重任，还需砥砺前行，为教育事业的发展而不断努力奋斗。本次会议取得圆满成功。