【书香英才·教学】海口市英才小学2023-2024学年度第二学期体育学科王程琼（师傅）杨婷婷（徒弟）师徒结对教研活动总结

一、本学期师徒结对总结

1.王程琼老师（师傅）指导总结：

  转眼间我与(徒弟)杨婷婷老师，师徒结对已近一学期。通过这一学期的师徒结对活动，我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程    师徒在共同的教育教学教研活动中，互相帮助，努力提高自身素质和共同获得可喜进步。每个老师都有自己的特长优势，也各有需要提高的方，于是师徒结对开始，我认真分析杨婷婷老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

  新教师刚走进课堂时，大多会有一种忐忑不安的心情。此时，作为指导老师，一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又期盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。一方面，杨婷婷教师自己有足够的自信面对新的挑战，另一方面，作为指导教师我也尽力帮助杨婷婷老师树立信心，尤其是在杨婷婷老师遇到挫的时候，这有助于杨婷婷老师起始路程，从而为今后的发展奠大坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半。”师徒结对期间，在平时作为指导教师我经常适时地指点、示范，给杨婷婷老师以启迪、以思考，徒弟认真学习思考和总结，还付诸实践，转为日常的教育教学行为，这点做得非常好。在杨婷婷老师的认真积极学习下，很快地走上教育教学的正常道。新教师教学技艺的长进，除了观摩经验丰富的教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。闲暇探讨，有听完随堂课以后的切时我经常与(徒弟)老师进行交流方式也比较多样，有发现问题后进行 讨论在交流中，大家相互取长补短，共同提高。

  杨婷婷老师不但向我学习，还虚心向其他年级、其他老师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，自结对以来杨婷婷老师教育教学水平有了明显的提高，我真为杨婷婷老师感到高兴。

  今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会继续获得双赢，期待我们共同的长足进步。

2.杨婷婷老师（徒弟）学习总结：

时间的脚步真是飞快，本学期开展的师徒结对计划已经快一个学期了，我有幸与王程琼老师结为师徒，使我在教育工作中有了引路人。在王程琼老师以及各位有经验的老师帮助下，我收获颇多，在各个方面也得到了一定的提升，现将本学期的成长做如下总结。

  首先，与经验教师结对，让我在教学路上多了引路人。每当有困惑时，师傅为我拨开迷雾，为我指引方向。在“师徒结对”中，我也更加深刻体会到，作为一名青年教师，需要不断学习，才能更好地以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在师傅的指导与引领下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时教学中，我本着谦虚好学的态度，在王程琼老师指导的基础下，我还会请教各班有经验的老师，多方面学习不同的教学方法、教育理念以便逐渐形成自己的教学风格。

  其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习王程琼老师对于低段和高段学生上课时的不同组织方法，做好相关记录，主动与王程琼老师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。在听课与评课中王程琼老师能给予我很多启发，同时也会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。王程琼老师听完课后,会从听的角度体会到我的做法好与不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或改进的效果，让我以后能够有意识地进行调整。同时我也更加注重自己的一言一行、教资教态，以便更好的做学生的楷模和表率。

  最后，对于家校沟通方面，刚开始我会因为胆怯和恐惧不敢大胆跟家长交流，还会因为紧张而语言表达不顺畅，但是在王程琼老师以及有经验的老师帮助下，我认真学习老师们如何与家长进行有效的沟通和合作。通过勇敢迈出第一步，我尝试主动与家长进行沟通交流，与他们分享孩子们的成长和进步，也听取家长的反馈和建议。在与家长的沟通中，我感受到了自己的成长和进步，也感受到了家长和孩子们的信任和支持。

  在王程琼老师的耐心指导下，我明显感受到自己在工作中逐渐成长和不断进步，这使我在今后的工作中有更大的动力。希望接下来的日子里,在王老师的带领下，在上课的组织、教学方法与技能和家长沟通技巧等方面有更大的提升，我也将继续努力、虚心学习，不断前行。

二、师徒互相听课记录

1.师傅上课

2.徒弟上课

  生有涯而学无涯，教龄有长短而教学无止境。再次感谢学校为年轻老师组织的师徒结对活动，让我们收获于师傅的细心指导，并且得以快速的成长，在今后的教学旅途中，我将继续积极进取，刻苦钻研，争取早日成长为一名合格的体育老师！