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✨✨学位紧张!!!——万宁市和乐镇大山幼儿园报名啦👇

创建于06-15 阅读955

  万宁市和乐大山幼儿园,2024年秋季报名啦!       

💞给孩子一个崭新的起点☀

💞给孩子一个美好的童年🎈

💞是您的期待,也是我们的责任。

💞最好的投资即教育 ,好的教育将改变孩子一生的人生轨迹!💞

🎊🎊🎊 🎊🎊2024秋季报名啦!快来报名吧~🎉🎉🎉

招生细则

 根据万宁市教育局工作安排及相关要求,万宁市和乐镇大山幼儿园制定了2024年秋季招生计划:     

 1.招生人数:

小班:5个,中班:1个,大班2个。

2.招生对象:2岁半—6岁适龄儿童。      

3.报名优惠:

老生:赠送兴趣班一个,兴趣班服装。

新生:赠送兴趣班一个,书包一个,兴趣班服装。


4.收费标准:

保教费:700元/学期(按市二级园收费标准)                  

生活费:280元/月                          

校车费:100元/月(校车费代收)              

5.报名时间:   即日起至招满为止

6.报名热线:      

 文园长:13707524710(微信同步)       

 蔡老师:13876136121(微信同步)

园所简介

      万宁市和乐镇大山幼儿园成立于2022年,是一所集专业、正规于一体,融温暖、舒适和快乐为一家的公办幼 儿园。我园结合“寓教于乐”的育人理念 让孩子在快乐中学习,在游戏中成长。我园是一所公办幼儿园,设有6个班级,教师专业(每班配有两教一保),教室宽敞明亮(每班140平方米),设备齐全,有正规校车接送,让每一位幼儿全面和谐发展。

园所环境

      我园环境优美,教育设施一应俱全,每班配备电脑,电视,空调,电子琴,配置了多功能活动室,区域游戏室,室外占地面积广,有各种户外活动体育设施,是孩子们生活学习的乐园。

早期阅读

     书香润童年,好书伴成长!幼儿绘本是五彩的万花筒,是孩子世界的缩影,孩子的早期阅读是透过文本与世界链接的,更是孩子与父母间亲情的链接。多年以来我们园一直坚持开展早期阅读活动,通过自主和集体阅读的方式提高孩子的阅读兴趣和阅读能力,培养孩子理解和思考的能力,丰富孩子的想象空间,激发孩子的表达能力。

特色课程👉体育课程👈

“文明其精神,强健其体魄”。

幼儿园体育课程通过呼啦圈、篮球等材料,促进幼儿在走、跑、跳、钻、爬、投掷等动作的发展,发展幼儿耐力、灵敏、力量、平衡、协调。

特色课程👉篮球课程👈

      篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容,对孩子们还有规范良好行为的教育作用,能够积极促进幼儿健康阳光的成长,发展幼儿的身心健康,树立终身体育锻炼的理念。

特色课程👉舞蹈课💃👈

      幼儿舞蹈能够提升幼儿气质、培养幼儿的审美情感、促进幼儿的心理健康、提高孩子的自信心,使孩子们热爱生活,并能更好地欣赏美、体验美。

特色课程👉口才课🎤👈

      口才是一个人素养、能力和智慧的全面而综合的反映。良好的口才,不仅是表情达意的需要,还是传授知识、增进人际关系的需要。

特色课程👉创意美术👈

      孩子把飞舞的思绪、飘渺的遐想、无穷的想象给了日月星辰、给了花草树木、给了动物世界。创意美术激发孩子们在小课堂上可以无限发挥想象力和创造力,以及提升孩子对美的认知以及对色彩的搭配的了解。

特色课程👉英语课👈

      幼儿园英语启蒙应该注重培养孩子的兴趣和语感,让孩子在轻松愉悦的氛围中学习英语。 老师们会根据孩子的年龄和英语水平选择适合的英语学习方式。

园内餐食

      食物是孩子成长的关键之一,健康的饮食对孩子的身体和智力有着非常重要的作用,我们幼儿园一直秉承着“食材新鲜、味道鲜美、营养健康”的理念。幼儿园的餐食标准是三餐两点,给予孩子们最好的营养。

活动剪辑

      在这里,孩子们不仅度过了一个个愉快的节日,还培养了孩子们的情绪管理能力、合作能力和创新思维。我们将继续举办各种节日活动,为孩子们创造更多美好的回忆。

春游活动

六一儿童节

端午节活动

亲子运动会

      这里有一群洋溢着青春笑颜的老师,他们童趣、有爱、精致,他们专业、执着、奉献,在朝夕相处中引领孩子们不断成长!快来加入我们吧!

我们是一个温馨有爱❤的团体 相信一定会给孩子们一个 不一样的童年🌻🌻 🌸🌸

大山幼儿园期待与您的相遇🎉🎉

充电五分钟,通话两小时那是手机;📱

见面三分钟,喜欢一辈子那是爱情;💗

报名一次受益一生是幼儿园🏠;

您刚好需要,我们正好专业📖

💫任何事业的成功✨

都无法弥补孩子教育的失败!

✅懂教育、✅会教育

首选最佳小伙伴👯‍♂️大山幼儿园🏡

图文编辑:沈俊宏

初审:美篇小组成员

终审:文园长

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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