分数，这个我们看似熟悉却又充满未知的数学元素，它如同一扇窗，透过它我们可以窥见数学王国的深刻与奥秘。在日常生活的点点滴滴中，分数的身影无处不在，从切蛋糕的均分，到计算材料的配比，再到解读复杂的统计数据，分数都是我们不可或缺的助手。然而，分数真正的魅力，并不仅仅在于它的实用性，更在于它所蕴含的数学思想方法。它能帮助我们将复杂的问题简化，将凌乱的数据整理，将抽象的概念具体化。今天，我们将一起探索分数的这些神奇力量，学习如何运用《分数的加减法》来解决生活中的数学问题。
2024年6月13日，隆安县粤桂小学五年级数学组开展以“几何直观图 ，助力解决实际问题”为主题的校级教研活动。
学生学习本课时之前已经能熟练地计算分数的加减法，知道了数的运算的一致性，将相同计数单位的个数相加减。而“喝果汁问题”解决的思维过程比较复杂，学生对“果汁和水”混合物喝半杯，有多少果汁?”这个知识点上理解起来比较抽象。
因此，我们年级组的老师们汇聚一堂，进行了一场意义深远的集体备课活动。我们的老师们结合自己的教学经验和学生的学习特点，展开了热烈而深入的讨论。我们从分数的基本概念出发，探讨了如何通过具体物体和实际情境让学生直观地理解“半杯杯果汁中的半杯是多少”
在确定了教案之后，罗老师开始了第一次磨课。
在罗老师上课的过程中我们发现：（1）采用导入环节的题目中有歧义，且难度和例题接近。（2） 在学生活动过程中设置的画杯子示意图，画线段图，填表三者结合，对学生来说难度比较大。
针对第一次出现的问题我们进行了再次讨论修改，由杨老师进行第二次的磨课。
杨老师的导入环节改成了演示喝果汁的过程，与学生一起，理解题意，让学生尝试这画示意图。学生画完之后杨老师讲解了杯子示意图，画线段，两种方法。但是还是没有达到突破重难点的目的。
在杨老师的课堂上我们发现有学生在画分果汁时是竖着分，感觉更直观，更易理解。因此，我们再一次进行了一些调整。
接着曹副校长进行了第三次的磨课。 这次磨课是比较成功的。
因此，李老师在前几次磨课的基础上进行了第四次磨课。
在经过了四次的磨课后，我们年级组依然觉得本节课的重难点突破还是不够到位，因此，我们年级组的老教师农主任亲自给我们上了一节示范课。
经过几轮的听课、磨课，最后由梁春芳老师给我们展示了一节精彩的课堂。
课堂展示过后，梁春芳老师进行了自我反思，由陆小妮老师、杨兴慧老师和莫艳琼老师进行了团队展示。
在点评课环节中，老师们对这节课重难点的把握和练习设计中，提了宝贵的意见。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！