为了响应“双减”政策的出台，实现学生学习的减负提质，提高学生的数学素养，促进教师专业成长。东关小学数学课题组于2024年6月18日下午3点在学校教导处召开了《小学中高年级数学作业设计研究》课题一年半报告会议。本次活动由赵国亮主任主持活动，参加会议的有学校领导，课题组成员和观摩组教师。
1.查阅审核材料 课题成果展示
会前，我们展示研究的过程性材料、成果。观摩组教师与课题成员一起审阅交流经验与不足。
2.校长致辞
会议开始，首先由学校领导王海娟书记致辞。
王书记要求参研人必须本着求真务实，严肃认真的态度进行研究，弘扬团队精神，在课题实践中能够形成具有学校特色的多样化、可实践、可推广的研究成果,并将研究成果应用到数学教育教学的课堂实践中去，全面推动我校教科研工作，高标准完成课题研究。
3.主持人工作汇报
接着，主持人介绍课题研究进展情况。赵国亮老师对一年半以来的课题工作进行了汇报。
4.课题成果汇报
课题主研人和组员依次作课题汇报。主要从课题简介、课题开展情况、课题成果展示、研究反思和努力方向几个方面展开阐述，提出存在的问题和不足，针对这些不足寻找改进的方案。
其他课题成员介绍成果
李清梅老师本着有效作业这一目的 ，对作业设计提出了四个原则：1.针对性原则；2.趣味性原则；3.层次性原则4.实践性原则。 根据四个原则积极探讨创新作业类型，精心设计了内容丰富多彩、形式多种多样的数学作业，引导学生学会“理数学”、“画数学”、“做数学”。
巩亚苹老师依据课程标准设计作业的内容，立足教材编写作业的内容，教材中的例题、“做一做”与练习是作业的重要参考依据。整体把握知识点，设计作业做到前后知识的衔接。
马海丽老师从分层次设置作业，设计实践作业，作业形式灵活多样等方面，把学生从繁重的作业堆中解放出来。可以调动学生作业的积极性,避免作业的单调、枯燥，充分体现“人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学”。
郝丽宁老师就五年级课后家庭有效作业设计的研究进度与创新作业成果做分享，周中布置巩固作业，周末作业布置创新作业。
王利娜老师分享与展示六年级课后家庭有效作业课题研究成果，作业设计中有基础题、提高题和拓展题，还有把知识点和典型例题归纳总结成丰富多彩的日记、手抄报等形式。为不同阶段不同能力学生提供了选择，激发学生学习兴趣，非常实用。
5.观摩研究课
赵国亮的研究课《鸡兔同笼》
王君主任对赵老师这节课，进行评课。他说，整体感觉教学层次比较清晰，重难点把握基本到位，教态端庄自然。具体做的比较好的方面有如下几点：1、注重对学生学习习惯的培养，教师在教学中引导学生经历了解决问题的全过程。2、注重对学生的说理的训练。3、注重解题策略的多样化。本节课教师提供了解决问题的策略有 “列表法”、“假设法”甚至“画图法”。在“列表法”的最后让学生观察表格随着鸡、兔只数的变化，脚的只数是怎么变化的？4、注重作业的层次性。基于学情，在同一问题中，学生认知水平也有不同。所以让学生以不同方法解决问题。在完成后，给予学生时间交流与沟通，让学生做好准备进行汇报展示。通过交流，也能让学生对自己与他人的方法心里有数，学会倾听与思考。
6.观摩学习教师点评
王丽华老师、温苗老师、李翠萍老师、郭禧禧老师肯定了此次课题的研究价值并各自谈了自己的一些感悟和收获。
7.专家点评
王书记强调，作业形式要多样，注重作业内容要丰富。 1.作业布置要适度。我校优化作业设计，严格控制家庭作业量。。2.作业要做好分层设计，对学困生只做一般解答，对学优生的要求不但要解答是什么，更要解答为什么。3.作业布置要能调动学生的学习兴趣，比如把数学作业，游戏化，故事化等能够调动学生的积极性。
听完老师们的汇报，王书记、卜校长和王君主任对课题组作出详细的点评，肯定了老师们这次课题取得的初步成果，指出了课题中需要改进的地方，提出了有针对性的建议，并对数学课题组提出了更明确的要求与期望，为课题下一步的研究指明了方向。
通过此次报告会，课题组进一步明晰了思路，增添了信心，为今后扎实、有序地开展课题研究，确保课题研究取得预期效果起到积极的作用。会议相关负责人表示，行路方能致远，砥砺帮助前行，课题组将继续且行且思，将课题探索之路越走越远，一路芬芳。