“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年6月14日上午，定安县第一小学三年级语文组开展了三年级语文教研公开课展示活动。
课堂执教展风采
第一节是吴洁璐老师为我们带来的精读课文《海底世界》第二课时。课上，吴老师以游戏复习回顾“借助关键语句概括一段话的大意”的方式将学生引入课堂。随后通过学习“写清楚”方法，验证“写清楚”方法和运用“写清楚”方法三个板块进行课堂教学。吴老师教学课堂师生互动性强，课堂设计环环相扣。
第二节是黄娟老师为我们带来的课文《火烧云》。课上，黄老师回顾旧知同时探索新知，通过设计表格、圈化关键词等方式，抽丝剥茧，引导学生抓住“极多”，了解火烧云颜色和形状的变化。黄老师教学基本功扎实，课堂思路清晰，给我们展示了一节精彩的课堂。
接着是由孙仙兰老师为我们带来的课文《海底世界》第一课时。孙老师以朗读作为主要方式贯穿课堂全过程，通过小老师带读、男女生分读、齐读等多种方式扫清生字障碍，慢慢潜入“海底”，同时借助视频、图片等多媒体方式，帮助学生理解“海底的秘密”。为我们展现了一堂丰富多彩的教学课堂。
三位老师都通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的课堂。
说课反知明得失
在自评互评环节，三位位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。
吴洁璐老师认为，《海底世界》是实用性阅读课文，通过运用“写清楚”的方法和布置作业《海底两万里》读书笔记，帮助学生落实积累运用相关知识。同时通过设计板块任务贯穿课堂，使学生更清晰了解本课的学习目标。但也有不足，“读”的环节少了，应当设置多种方式读，让学生在读中理解、读中感悟。
黄娟老师认为，我们课堂要以学生为主，因此设计了表格，让孩子们在寻找课文答案的同时，能达到理解课文的目的，但是由于时间限制，想要拓展语文丛书的内容，来不及拓展，因此比较遗憾。
孙仙兰老师认为一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗”。根据教材和学生的认知水平主要向学生渗透自学的方法，让学生会读书，重视朗读，组织学生多种形式的读。在多读的基础上，通过学生想、划、议等活动，调动学生积极思维。
专业指导促进步
课后，老师们纷纷对授课老师的辛勤付出给予肯定，准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时也指出了不足和建议。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本着“追逐名师，靠近名师，成为名师”的初心，老师们积极地听课评课，学习经验，分享收获。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
图文编辑：吴洁璐
初 审：陈爱金
终 审：陈春月