2024年4月7日到17日在扬州大学培训学习，这是即是一次能力的提升，又是一次心灵的洗涤。
开班仪式上，查永军副校长介绍了扬州大学1902年创办，学校有教育硕士、本科、博士、非学历培训各个专业，科研成果奖等情况，曹玉兰副院长提出培训建议，重在提升贵在实践。
扬州大学二级教授，刘佳的专题讲座《教师的语言素养修炼》，给我印象最深的是“三”文化，过去、现在、未来，意犹未尽，令人回味。
正高级教师，苏教名家，陈林的《语文学科实践的策略与机制》，提到思辨能力，在真实的世界里教孩子，联系生活，做真实的自己，修身实践人生才有意义。
江苏特级教师，冯长宏的《践行“大先生”理念，做新时代幸福教师》，讲到教书与育人，言传与身教，提倡积极教育，幸福教育，君子务本，本立而道生，教育的目的是培养幸福的人。
正高级教师，陈萍的《学习任务群视域下的小学语文改革》提到学习任务群的四级，第一级什么是知识？第二级如何使用知识？第三级为什么使用知识？第四级还能用知识做着什么？扎扎实实完成课后练习。
江苏省特级教师，姜梅红《小学语文校本教研的设计与组织》给我印象最深的是学习是主旋律、勤奋是大智慧、发展是硬道理，对教师而言，读书是最好的备课，引领学生进行“思接千载，视通万里”的精神漫游。
江苏省特级教师，岳乃红的《整本书阅读教学的基本理念》，从《苏菲的杰作》到《德国，一群老鼠的故事》，读书的重要性。阅读分为:萌芽期阅读者、初级阅读者、解码级阅读者、流畅级阅读者。整本书阅读就是围绕整本书，以略读为主要阅读方式，综合运用各种阅读策略，通过班级阅读会展开的，以指导和帮助孩子构建作品意义为主要目的的阅读活动。
到扬州市汶河小学、梅岭小学西区校、育才小学、维扬实验小学、朱自清小学跟岗学习、观摩。分别听了《一幅名扬中外的画》、《跳水》、同课异构《蜘蛛开店》、《猫》、《红楼春趣》、习作例文《别了，语文课》、《阳光的两种用法》、《匆匆》老师们的精彩课堂给我留下很深的印象，原来语文课还可以这样上，课外的知识真丰富，孩子的潜力真的很大，让我受益匪浅！
虽然培训已经结束两个月了，但回忆起来仍然历历在目，更加坚定了我的信心，奋力谱写教育新篇章！