“名字”是家人们给孩子的第一份珍贵礼物。“好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”。当他们紧握着这把神奇的钥匙，身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能。
这段属于他们的故事，才变得有滋有味，绚丽多彩...
对于即将要进入小学的大班孩子来说，认识自己和同伴的名字也是非常重要的，在一次谈话活动中，发现孩子们对姓氏产生了兴趣。
关于名字的“秘密”
会藏着多少有趣的故事呢？
带着孩子们的好奇，
开启我们的“名字”探究之旅吧！
初识名字
其实，我们的名字还有很多的故事和你不知道的意义呢，快一起来看看吧！
我们的名字是由姓和名组成的，第一个字或者前两个字是我们的姓，剩下的就是我们的名，快听听小朋友是怎么说的吧！
每个人都有自己名字，老师带来了一本故事《克里桑丝美美菊花》让我们一起来看看里面讲的是什么吧！
在绘本《克里桑丝美美菊花》里，有一个名字超级长的小老鼠，它的名字叫克里桑丝美美菊花，是不是好长，就是这个本该让小老鼠开心的名字却带来了一连串的烦恼，怎么回事呢？我们一起看看吧！
每个人都有一个独特的名字，我们都应该喜欢自己的名字。名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己才是最好的！
孩子们通过阅读绘本，进一步了解名字的意义，对名字产生了强烈的好奇心，以此引导他们进行下一步的探索名字里还有哪些有趣的事情。
探究名字
我认识的同姓人
收集资料后，我们认识到原来相同姓氏的人称为同族人，有着五百年前是一家的说法，但随着很多家族的发展，姓氏也变得越来越多样化，如果家族谱上没有记载，可能不是同一个祖先哦！
我的名字故事
名字代表着一个人的标记，有的名字带有时代的信息，有的铭刻着文化观念，有的凝聚着父母对于孩子的爱和期望......它对于我们每个人来说都有着特殊的意义。
有的人名字是两个字，有的是三个字，还有少数的是四个字哦。
每个人都有自己的名字，那为什么名字都不一样呢？快听听我的名字的故事吧！
哇！我名字里的“故事”真精彩！
孩子们通过爸爸妈妈的讲解，也了解到了自己的姓名有着特殊的意义。名字不仅是一个简单的称呼，背后往往蕴含着长辈对我们的祝福、期望以及深深的爱。老师在活动中引导孩子们认识、珍惜自己的姓名，让孩子们知道他们的名字充满了爱意。
巧用名字
你点名我答到
进入大班，我们对点名环节有了新的想法，根据对好朋友的熟知度，可以根据点名册上的姓名进行点名，这不仅锻炼了我们的胆量、还增强了我们的语言表达能力。
晨间签到
小朋友们入班级第一件事就是去签到啦！而且我们的签到是有递进变化的呦～第一轮全名，第二轮只有名，第三轮只有最后一个字。
摆名字
孩子们通过动手动脑进行各种探究，发现了名字的不同作用，点名、签到、区分自己的物品等。原来名字的作用真的很“哇塞”！
创玩名字
姓氏彩绘
一个名字就是一幅画，孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性化的彩绘，进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。
姓名创意画
宝贝们利用他们积累的知识经验，结合对自己名字的汉字笔画结构，进行奇思妙想，对名字个性的设计创作。在这个过程中，孩子的想象力、社会性、设计操作能力都得到了提升，同时，对名字有了一份独特的情感。
拼拼乐
孩子们设计好自己的名字，变成拼图，重新改造，创作。
一个名字就是一幅画，孩子们用稚嫩的笔触和丰富的想象，在自己名字的基础上装饰以花、云朵、树木、彩虹等，画面跳跃活泼，有很多美好又有趣的事物，体验了名字创作带来的喜悦。
姓氏钥匙扣
小朋友设计自己的姓氏，再画一些装饰，自制的钥匙扣就完成啦～
请假条
幼儿园是孩子们学习的乐园，更是孩子们成长的摇篮。他们学会了各种本领，养成了良好的学习和生活习惯。用名字，在孩子的毕业季留下过往的痕迹！
撕名牌游戏
贴上自己的名牌，大家一起来一场名牌大作战吧。小朋友们自主商讨规则，最后决定两两一组哪一队把对方的名牌撕完就算胜利。
瞧，孩子们玩得多开心呀！
这是一场速度与激情的挑战，孩子们一手伸到背后，一边护着名牌一边飞奔，在游戏中不断尝试，寻找机会，不停地更换合作方式。欢声笑语洒满了整个幼儿园。
《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事情中的所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。发现孩子们对自己的“姓名”产生游戏的兴趣时，教师倾听幼儿的声音，重视幼儿思想的变化过程，让幼儿成为主动的学习者。
本次活动我们以“名字”作为出发点，从大班幼儿的年龄特点和兴趣出发。通过观察、调查分享、交流讨论等方式，幼儿知道了名字的作用，也进一步了解了自己的名字，以及名字背后所寄予的爸爸妈妈的期望。也对中华民族的姓氏传承有了一定的了解。在探究的过程中，提升了交往、表达、艺术表现等多方面的能力，让幼儿在深度学习中获得最大化发展。
