乐高

单元三 连接与传递

单元说明

在这个主题中，我们希望透过具体的事物帮助小朋友建立抽象的概念，因此，所讨论的「连接与传递」不仅包括物理中的传动，还包括积木的连接方式、物体的传递以及情感的传递。

在小班小朋友的眼中，手和手拉在一起是连接，积木和积木连在一起也是连接；而与「传递」抽象的动力相比，最容易让小朋友熟悉、理解的是物品的传递和感情的传递。现在，就带着小朋友一起探索有形、无形的连接与传递吧！

单元目标

1.能加强搭建积木的互锁技巧。

2.能透过具体的方式了解抽象传递的意义。

活动1《楼梯》

（一)能熟悉常规积木的连接方式。

（二)能主动探索各种物体的连接方式。

（三）学习乐高颗粒交错排列连接方式。

讨论：

(1)你见过几种不同的楼梯？

(2)如果要用乐高组成楼梯，有什么办法让它很坚固？

活动2《拐杖》

活动目标

（一)运用常规积木和特殊造型积木进行连接，学会双面互锁。

（二)主动探索各种物体的连接方式。

（三）学习双面互锁结构。

三）

通过伊达受伤的故事，认识拐杖，并了解拐杖的作用。

活动3《传递小球》

活动目标

(一)运用常规积木、特殊造型积木和管道积木搭建有创意的小球迷宫。

(二)主动探索小球运动的各种方式。

妈妈送给伊达一个红色小球，伊达把小球当成好朋友，可是伊达很快就有烦恼了。因为红色小球很调皮，到处跑来跑去，伊达经常找不到他，现在伊达又找不到小球了，小球喜欢滚来滚去，结果迷路了，请你帮他搭建一个装置，让小球可以在里面玩，不再乱跑。

活动4《送给伊达的礼物》

活动目标

（一)运用常规积木和特殊造型积木搭建有创意的小礼物。

（二)了解传递感情的方法之一—一赠送礼物，并喜欢与他人交流和沟通。

（三）学习内锁式搭建结构。