2024年6月12日，电白区崔海东名师工作室与黄福勤名师工作室携手前往电白高级中学开展授课和学术交流活动。 本次研修活动，以提升教师教学能力为核心，构建了一个多维度、多层次的学术交流平台。活动设计精心，内容涉及了展示课、评课议课及专家讲座三大关键环节，每一环节都紧密相连，旨在通过理论与实践相结合的方式，促进教师专业成长，提高教学质量。
环节一课例展示
在研修活动的授课环节中，两位来自崔海东名工作室的成员蓝春花老师和梁颖颖老师分别展示了他们在立体几何教学方面的专业造诣。首先由蓝春花老师在高一（23）班的课堂上，以正方体为直观教具，生动地回顾了线线垂直、线面垂直以及面面垂直之间的关系。她的教学材料精选自教材及高考题，经过精心改编，旨在加深学生对立体几何知识点的理解与应用。蓝老师对于教材的深入挖掘和利用，展现了她扎实的教学功底和对教材知识的尊重与重视。
接着，梁颖颖老师在高一（24）班的课堂上，课堂上她引入了2024年全国新高考Ⅰ卷的第17题，作为立体几何垂直问题的切入点。她不仅深入解析了这一高考题，还将其进行了巧妙的改编，使其更加贴合学生的学习实际。梁老师对高考题的深入研究和高效利用，无疑为学生搭建了一座通向高考的桥梁，同时也极大地激发了他们的学习兴趣。
工作室成员及该校老师都被两位老师精彩的教学技能深深吸引住了。
环节二评课议课
在评课议课环节，首先梁颖颖老师和蓝春花老师分别自我反思，他们从课程设计的初衷谈起，直至课堂实施的效果，坦诚地分享了教学设计和教学过程中的亮点以及存在的不足。他们的自我分析既深入又具体，为随后的讨论提供了实质性的基础。
接着黄福勤名师工作室主持人黄福勤主任对两位老师的教学给予了高度评价。他指出，两位老师的授课都深入研究了教材，注重教材的内在逻辑，讲授的内容均源于教材，而在教学方法上又不失传统之风。这种教学方式既体现了教师对教材的尊重与挖掘，又展现了他们在常规教学中对传统教法的坚守与发扬。
电白高级中学高一级数学科备课组长伞殿宏老师对这两节课发表了深刻的评价，她在评课时提到，两位老师的授课难易程度非常符合本班学生的实际水平，重点难点突出，理论清晰，书写规范。这样的评价不仅肯定了两位老师在教学设计上的用心，也反映了他们对学生的深入理解和精准把握。
两工作室成员代表李晓思老师和杨燕玲老师也加入了评课议课的行列，她们为两位老师提出了更为细致和具体的改进建议。她们都认为课堂上可增加更多的互动环节，以提高学生的参与度和兴趣。
最后，崔海东名工作室主持人崔海东主任对这两节课进行了全面的评价和建议，他在评课时强调了授课内容的明确性、流程的逻辑性以及手段的恰当性。他提出，一堂好的数学课应该明确讲授的内容、流程和手段，同时还要明确本节课的亮点以及预期达到的效果。这种评价方式不仅为教师们提供了具体的指导，也为今后的教学指明了方向。
环节三专家讲座
在议课评课后，崔海东主任为在座的老师们作了一场主题为《深度剖析2024年高中数学高考全国卷试卷》精彩的讲座。他凭借对高考动态的敏锐洞察和多年教学经验，对即将到来的高考数学全国卷进行了系统的分析和解读。
通过这场讲座，老师们获得了宝贵的教学启示和备考策略，进一步明确了在新高考模式下提高数学教学有效性的方向，增强了面对新高考挑战的信心。崔海东主任的深度剖析，不仅让在座的教师受益匪浅，也为学生们的高考备考提供了重要参考。
此次研修活动以其多样的形式和丰富的内容，为广大教师提供了一个极好的学习与交流的机会。每一个环节都充满了思想碰撞的火花，每一次讨论都引领着教育实践的深入。
