为提升教育教学质量，并推动进一步探讨新课改背景下素养课堂的理论内涵与实践策略，特邀成都市青羊区教育科学研究院李正平老师进行现场解读和指导。
李正平老师是成都市青羊区教育科学研究院中学历史教研员，正高级教师，成都市学科带头人，青羊区功勋教师，主持市级教育科研规划课题10多项，并取得优秀成果。
6月15日早上，李正平老师以《基于教学评一致的高中学科大单元教学-- 新课改核心概念理解与课堂落地》为主题做了专题讲座。首先，李老师提出问题：基础教育课堂改革的趋势是什么？以教育部的方案为引，提出实施教育教学改革的重难点攻坚，聚焦核心素养导向的教学设计，学科实践，跨学科主题学习，作业设计，考试命题，综合素质评价等重点的改革。
活动回顾
6.15下午，来自重庆的姜恒权教授为我们带来《新高考试题改革的两个问题》。从新高考试题开始长奇怪了为始，激发同仁们思考：情景设置。
姜教授通过近年毕业就业数据，引导人们重新审视读大学的意义，贴近高考命题人思维是为社会大学提供人才。
中国高考高分学生的几方面亟待解决，都是批判性思维的核心要义。不会思考，不善于提问，无论证，无主见
姜老师从高考命题方向的中国传统文化开始解读，引用庄子，孟子，荀子到周易，用诙谐幽默的语言解释了天道与人道及最终做到天人合一。高考题型与中国优秀传统文化紧密结合，在新课改背景下各科都需要全面型人才和创新性实验课堂。
为了让核心素养导向的课堂生成更加精彩，需要教师在教学中注重学生的全面发展，培养学生的综合能力和创新精神。通过优化课堂教学方法、注重互动与合作、利用信息技术辅助教学和制定合理的评价体系等多种手段，打造高效的核心素养导向的课堂。这将为学生未来的发展奠定坚实的基础，为社会培养更多优秀的人才。
李老师和姜老师的讲座让老师们受益匪浅，获益良多。教师团队们虚心学习，认真记录，最后教师代表们也积极分享了自己的所感所想。