自然中的花花草草总是具有神奇的魔力：黄灿灿大树叶、大小不一的石头、形状各异的树枝......幼儿对自然界中的一切都充满了好奇。我们追随幼儿的问题与发现，倾听幼儿的想法与声音。通过走进自然、观察自然、触摸自然，充分调动幼儿的兴趣。让幼儿与自然界的花花草草有深入的接触、观察、感受。在过程中充分鼓励与肯定幼儿的发现，并根据幼儿的年龄，特点和兴趣，共同开展相应的美术活动。
一、课前准备
美术教育有助于激发学生的创造力和想象力。通过艺术创作，学生可以表达自己的想法和情感，培养独立思考和解决问题的能力。2024年1月9日开展小课堂《给大树穿花衣》的研讨活动。
二、课例教案
给大树穿花衣设计意图：随着冬天的到来，天气逐渐变凉，人们纷纷穿上厚厚的外套抵御严寒，花草树木也到了“穿冬衣”的时候。日夜之间的冷热变化很容易导致大树树干冻裂，而很多对大树有着极大的危害的害虫、真菌和细菌，也喜欢在冬天的时候躲在树干里大搞破坏，因此，为了让树木免受虫害、抵御严寒，提升了幼儿爱护树木的环保技能，萌发环保意识，养成自觉保护树木的行为习惯，设计了本节美术活动给大树穿花衣。
活动目标：1、了解各种自然材料，尝试用自然材料重新组合，装饰大树。2、能主动与评价自己和同班的作品清楚，表达自己的想法。活动准备：各种小布料、粘土、毛根、小木块、绳子、白乳胶活动重点：让幼儿愿意尝试将自然物重新组合，体验到大树装饰的乐趣。
活动难点：萌发幼儿爱护树木、养成自觉保护树木的行为习惯。
一、导入部分以“森林时装节”游戏引出主题。
1、森林里要举行时装大赛，小动物们都穿上了美丽的衣裳（出示装扮好的小动物玩偶）,你们看，漂亮吗？
2、它们的服装有什么特点？
3、哪一只小动物是你最喜欢的？为什么？
二、活动过程
1、大树看到小动物们打扮得这么漂亮，森林里的大树小树可羡慕了，他们也想像小动物们一样穿着漂亮的衣服参加时装大赛呢！
2、出示树的作品，引导幼儿观察各种自然物的组合，激发幼儿创造的兴趣。师：这是森林服装设计师小兔为树儿设计的时装，仔细看看小兔用了哪些材料？这些材料是怎么固定的？你还有什么好的想法，把大树打扮的更漂亮呢？
三、结束部分
1、幼儿分享自己的作品。
2、请幼儿回家给自己的玩具宝宝进行装饰。
三、活动过程
活动开始，冯老师以“森林时装秀〞的方式，吸引幼儿的兴趣。引导幼儿通过观察，了解各种材料。
出示各种装饰图，提升幼儿的审美能力，激发幼儿创造的兴趣。
幼儿根据前期经验，以及丰富的想象力，成为“小小设计师”。
幼儿自由创作后，根据设计的理念，勇敢的表达自己的设计作品。
作品展示
四、课后评议
自我反思：幼儿喜欢接触和探索各种各样的材料，在过程中我们提供了各式各样的辅助材料以及各种各样的树叶、花草、干草等。如果能打通室内和室外空间的屏障，让幼儿尽情地去探索和创造，创造更多的空间的机会。此外，教师可以多加引导幼儿从最初的简单摆放，到后期自发地生成卷一卷、组合、多层叠放、造型等幼儿的技能将会进一步获得提升。
指导老师：美术操作材料准备充分，自然物的选择符合该年龄段幼儿，很好的调动幼儿积极性，培养合作意识，提升幼儿的动手能力和审美能力。在本节课幼儿创作中有两点要注意：
1、选择的大树不需要太多、太大，幼儿创作会有局限性。
2、多提供幼儿思考和创作的时间。
小课堂组成员指出：幼儿介绍作品不够突出亮点，教师小结要更详细。引导幼儿选择自己喜欢的自然物，自然物摆一摆，放置时注意一定的造型美感、技能等。
五、结束语
幼儿园美术活动促进幼儿身心发展、认知能力、合作意识、情感表达等方面的发展。参与课题研究是学习、施实最好的途径。也是教育教学理论不断更新的过程，在实践中发现存在的问题，为进一步促时教育教学的改革，奠定了良好的基础。
乐动成长｜悦美童年
武警海南省总队幼儿园
编辑：冯玉萱
审核：李艳馥