读书是一种遇见，是一种约定；读书是一种成长，是一种生活；捧一卷典藏，品一味书香；共读专业书籍，共话教育收获。
与书为伍，我们感慨一滴水就是一片海；与书为伍，我们惊叹整个世界就是一本书；与书为伍，我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。为促进教师成长，打造学习型教师团队，辽河路实验学校小学部于6月13日在北教学楼二楼音乐教室举行“行思并进 阅读越快乐”为主题的第四期“春晖读书”分享活动。
好书如画，阅读如歌；浸润书香，向美而生。六位教师畅谈读书的所思所想、所感所悟，交流中启迪智慧、悦见书香。每位分享者的发言或是激起了听者的思考，或是让听者产生了深深的共鸣，共享了一段“行思并进 阅读越快乐”的美妙时光。
李贺老师分享了《主题单元教学-小学数学课例研究》这本书的读书心得，他结合《小学生乘法概念学习的单元教学研究》这一课题，提出在日常教学中应该从大单元的角度进行思考，建立整个知识点之间的联系。要以“多元表征”理论为基础，对教材和学生学习情况展开了深入研究，引导学生从多角度出发思考和提出问题，在新旧知识之间架构起桥梁，促进学生在原有知识基础上主动生长出新的知识，丰富学生认知结构，从而拓展学生知识视野。
侯梦娟老师的分享引起了与会教师的强烈共鸣。她认为，通过阅读《核心素养导向的课堂教学》一书，使她对核心素养有了较为全面的认识，课堂教学要以培养学生的核心素养为目标，通过信息输入、信息加工、 信息输出三个环节，培养学生的阅读、思考、表达能力，提高学生的综合素质。
贾崇老师表示读完《任务群视域下的小学语文课例一线研修》一书使她深受启发。这本书如同一盏明灯，照亮了她语文教学前行的方向。她认为教育要因材施教，个性化教育，充分发掘每个孩子的天赋和潜能；要培养学生的自主探究意识和创新意识，要根据学生的实际情况，结合任务群的要求，设计出既符合学生认知规律，又能激发学生探究欲望的教学活动，注重培养学生的自主学习能力，让他们在完成任务的过程中主动阅读，不断提升自己的语文素养。
韦恺莉老师围绕《自然数概念学习的单元教学研究》这一主题并结合四下认识多位数进行读书分享，提出教师要充分发挥个人的优势，结合学生的实际情况，跨单元、跨书册、跨媒介、跨书册整合课程资源，形成一个结构化的科学设计，为学生核心素养提升提供支持。
胡瑞雪老师的读书分享围绕荀子提出的“闻见知行”展开。胡老师先是总体为我们介绍了《任务群视域下——小学语文教学一线研修》这本书，接着以语言文字积累与梳理这一板块中的《芙蓉楼送辛渐》一课为例，结合《语文课程标准》介绍了她对于古诗文教学的收获。
李清老师的分享从“学习任务群”这五个字本身出发，分别从“学习”“任务”“群”三方面提出学生才是学习的主人，课程内容的实施最终都要指向学生的核心素养发展。要创设特定的语文实践活动，在积极的语文实践活动中培养学生的文化自信、语言运用能力、思维能力和审美创造能力。
分享结束后，小学部负责人邹伟校长进行了精彩点评并颁发证书。邹校长呼吁教师应以书为伴，将读书作为一种终身的习惯，在书中汲取更多的营养，促进专业成长。
书香溢师心，蓄力行道远。此次读书分享活动，进一步点燃了教师们读书的热情，坚定了立德树人的信念。日渐长，风正暖，在每一个氤氲着浓浓书香的日子里，享受读书的乐趣，做一个快乐的读者。潜心阅读，在书中追寻属于自己的诗意和远方，做有内涵、有情怀、有温度的教育工作者！
读书，世界就在眼前。
不读书，眼前就是世界。