要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体教研，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。
刘翠芳老师通过创设“买电器”的生活情境，使学生提出用加减法解答问题，产生计算的需要。在学生尝试计算的过程中，体会方法多样化，以及数学与生活的密切联系。刘老师上课语言精炼，温柔可亲。对于课上每一位学生回答都能给予肯定或表扬，鼓励的语言让学生不再胆怯，课堂气氛活跃。
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郭婷婷老师授课《重复的奥秘》，这节课郭老师引入学生感兴趣的事物、设计丰富多彩的活动，让学生经历探究“数学规律”的过程，体会到重复的奥妙，寓教于乐，既遵循了二年级学生的年龄特点，又突出了学科特点，体现了数学味。整节课教学目标明确，课堂气氛活跃有序，学生学习积极主动，师生互动也非常流畅。注重学科融合和生活化教学，坚持五育并举，最后找寻校园里的规律，让学生体验到数学知识就在身边，潜移默化的引导孩子心存“爱”与“感恩”。
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胡小梅老师授课《认识角》，胡老师由校园图从生活中引出课题，接着，她让学生在熟悉的教室中找一找角，这样，学生对角的认识由模糊到清晰，让学生直观感受生活中处处有角，从物体中抽象出角的正确表象，从而加深了对角的认识，轻松掌握了角的特点，更深刻地认识到数学源于生活，用于生活。
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《认识直角》这课，袁老师时刻注意紧密结合生活情境，重视学生的操作活动，逐步抽象、建立直角的表象，把“想”和“做”结合起来。学生在具体活动中充分动手操作，感受角的大小以及多样化，在辨析交流中加深了学生头脑中对直角、锐角和钝角的认识。
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举行集体教研活动有利于教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能、加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，在这个过程中大家都能取长补短，不断成长！
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！