时光匆匆，一闪而过我们小学六年的生活已经接近尾声。希望大家都能为自己小学六年生活画上一个完美的句号。
有名的数学家华罗庚曾说过“聪明在于学习，天才在于积累”今天就让大家跟着语文的列车一起去复习之前的内容吧！
知识范围五年级上册至六年级上册所有的词句段运用以及日积月累
五年级上册:第一单元词句段运用1
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
①它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
②白露色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而显生硬即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③青红的瓜碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。
将所描写的事物与其他事物对比能突出所描写事物的特点，表达了作者对前者的喜爱之情。
五年级上册第一单元词句段运用二。
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟1让他慌着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。2人工智能的出现为人类的生活开辟出了一片新天地。
姿态1桂花树的样子笨笨的，不像梅树那么有姿态。二，大家以全新的姿态迎接新年的到来。
温和1今天的气候很温和，全家一起出游。2小猫睡觉时性格很温和。
多义词就是一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样。
多义词小积累:精神，新鲜，简单，骄傲生气，明亮
五年级上册第二单元词句段应用一:读前面两个句子，体会顿号的用法。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外还有许多小园分别在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之间的停顿。
逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。
五年级上册语第六单元词句段运用一。
就这样我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”还有那些摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道了“精彩极了”也好“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的向前驶去。
前后照应，呼应文章主题，表达自己的感情。
五年级下册第一单元词句段运用一
读下面的句子，想象剧中描写的情景，再从下列词语中选择一个照样子说一说。
太阳光芒4射，亮得使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠也不敢从黑暗的地方飞出来。
8月天多热鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐舌头，蝉热的不知如何是好。
围绕一个中心意思写具体可以让我们想表达的更加明显。
练一练:忙，忙、冷、静、快、辣
五年级下册第六单元词句段运用二
读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
20来个勇敢的水手已经跳进大海:40秒时间一一大家已经觉得时间太长了。等孩子一扶上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
几十年，几百年，几千年时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
不同的时间在不同的情景中给人感觉的长短不一样
六年级上册语文园地一词句段运用
读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭奠献。
漓江的水真静啊，近的让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
运用多感官器想开，写一种事物不同的特点排比句增强句子的语是突出表达的中心。
读下面的句子，说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁，我微睡时黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时百昼那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷空气有冷有热才能流动，形成风。
分号的用法:在两个或两个以上有并列关系的复句组成的一个句子中用分号。
六年级上册第二单元词句段运用
读句子注意加点的部分说说这样写的好处。起初是全场速进，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜漂浮的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
反复的修辞手法可以突出某种情感或者突出某种事物的特点。
写人物说话时可以不用说来表达的词语。
窃窃私语，念念有词，自言自语，喋喋不休，信口开河，夸夸其谈，支支吾吾胡言乱语，结结巴巴，喃喃细语，婉言谢绝，谈论，讲解，赞叹。还可以用动作或者神态代替提示语。
六年级上册第三单元词句段运用。
词句段运用一是写某人对某事入迷的样子。下课了，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋攒着观战还跺脚，拍手，咋咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来才知道已经上课。
词句段运用二分条列举。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件，一是适合生物生存的温度一般应在零下50℃~150℃之间；二是必要的水分，生命物质，诸如蛋白质，核酸的活力都和水紧密相关没有水也就没有生命；三是适当成分的大气。虽然已经发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但是氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是有足够的光和热为生命系统提供能源。
分条列举的好处一是非常简洁清晰，让人一目了然二是表达观点，说明理由。还可以用表示顺序的词语，比如说1234
六年级上册第四单元词句段运用古典小说《三国演义》塑造了许多鲜明的人物形象，其中有许多环节对突出人物形象起到了很好的作用如“长板桥张飞退曹军”就是一个经典情节，朗读下面的片段读书张飞的神勇。
张飞睁圆环眼隐隐见后方青罗伞盖、旄钱旌旗来到，料的是曹操心里亲自来看，飞乃一声大喝曰:“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”深如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
借助环境描写凸显人物形象。
读一读，体会人物复杂的内心世界，试着写一些你忐忑不安或者犹豫不决时的心理描写。
课文例句
六年级上册第六单元词句段运用。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木，这些树木花草是城市的“绿色卫士”守护这城市的环境，人们把他们比作“城市之肺”是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节，城市空气，而且可以降低灰尘污染一一叶子表面的绒毛和粘液能吸附飘尘，阻止灰尘颗粒蔓延。
先摆明观点再解释
六年级上册语文园地七词句段运用。
日常生活中使用的一些词语，戏剧有关，读一读下面词语和同学交流他们的意思，再选一两个句子。
亮相 行当 压轴 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏
粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
快和同学一起去造句吧！
六年级上册第八单元词句段运用
读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。拟题方法
《少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》以主要人物来拟题
《开国大典》《“诺曼底号”遇难记》《草船借箭》以主要内容来似题
《竹节人》《桥》《芦花鞋》《在牛肚子里旅行》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慢性子裁缝和急性子顾客》以主要的事物来拟题。
读下面的词语你想到了什么？选择一个词语，把你想的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
森林的深处 秋天的深处 心灵的深处
用一个词语形容不同的事物，不同的地方可以用不同的词语
复习小课堂这些你都还记得吗？
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，比力刚劲，点画的起，收集转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄又险劲生动。《九成官醴泉铭》是其楷书代表作之一
颜真卿是唐代著名的书法家。是楷书四大家之一。他的楷书具有恢弘雄壮大气磅礴的特点。人们常说“颜筋柳骨”中的“颜筋”就是形容他的书法筋力丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
赵孟頫是元代著名的书法家他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意，结构严谨端庄，平整宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方《三门记》是其楷书代表之一。
习作小贴士
研究报告属于应用文研究报告有这五个部分一，问题的提出。二，研究方法。三，资料整理。四研究结论。
倡议书属于应用文，倡议书有这几个部分，一标题，二称呼，三，正文，四，署名，五日期。正文包括倡议的原因，倡议的内容，结尾。
文学名著你还有印象吗？
中国古典四大名著《三国演义》作者，元末明初罗贯中是魏蜀吴三国经典故事桃园三结义 ，煮酒论英雄，火烧赤壁，千里走单骑……人物刘备，关羽，张飞，诸葛亮，曹操……
《水浒传》元末明初施耐庵《水浒传》中有108位好汉哦人物以及对应的外号行者武松，小旋风柴进，智多星吴用，豹子头林冲，及时雨宋江，张顺浪里白条，李忠打虎将……
《西游记》明代吴承恩主要人物孙悟空猪八戒，沙僧，唐僧师徒四人向西天取经的故事，有趣的小故事有三借芭蕉扇，三打白骨精，大闹天宫………
《红楼梦》清代曹雪芹宝玉和众人结社赋诗恣意畅快。黛玉葬花，凄美缠绵，湘云醉卧芍药丛，娇憨浪漫，……在《红楼梦》中既有家族盛衰，世事变迁也有命运沉浮，人情冷暖。
还有许多好书，比如《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游仙境》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》这些外国的名著也十分有趣，大家快去看看吧！
语文是一种人文性工具性的学科，语文需要不断的积累，厚积薄发要有一定的词汇量和优美的词句。所以大家在阅读的时候也别忘了积累哟！
小学生活的列车即将到站，我们将进入一个新的学习环境，你准备好了吗？迎接新的未来。加油！！！
谢谢观看😊