“聚焦学习方式变革，提升学生核心素养”——吉林省小学道德与法治学科教学名师课堂教学展示活动纪实

2024年6月13日-14日在松原市逸夫小学举行了吉林省小学道德与法治学科教学名师课堂教学展示活动。本次活动是为了更好的落实《吉林省教育学院 2024年工作要点》中关于开展名师课堂教学展示活动的有关要求，凝练吉林省小学道德与法治教学实践创新成果，充分发挥名师的示范和辐射作用，践行新课标、融创新课堂、落实深度学习，助推小学道德与法治课程实现铸魂育人启智增慧目标。

莅临本次活动的有吉林省教育学院小学教研培训部李子良主任，松原市教育学院王丽院长、刘艳凤院长，吉林省教育学院小学教研培训部道德与法治教研员卢丹丹教授，吉林省教育学院民族教研培训部道德与法治教研员李彩霞教授，松原市逸夫小学李春芳校长及来自全省各市（州）、县区的教研员、一线教师共二百多人。

本次活动由松原市教育学院小学道德与法治学科教研员鲁艳梅教授主持。

松原市教育学院王丽院长致辞

吉林省教育学院小学教研培训部李子良主任讲话

吉林省小学道德与法治教研员卢丹丹博士进行活动方案解读

刘海珠老师是松原市宁江区道德与法治学科教研员，她执教的是道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》第一课时。刘老师通过分享自己新疆之行的过程将学生引入生活、从身边的“劳动者”入手，让学生有话可说，有事可享，懂得社会的有序运转离不开各行各业的劳动者，认识到我们每天都在接受各行各业劳动者提供的服务，懂得从事不同职业的劳动者都是平等的。

张海明老师是长春市南关区小学道德与法治学科教研员，她执教的是六年级下册第10课《我们爱和平》第二课时，引导学生多角度了解和平是世界潮流，从中感受和平的力量，知道当今世界为促进和平共处而达成的共识，指引教研新方向，促进核心素养落地。

松原市逸夫小学的刘云侠老师执教的是道德与法治二年级下册第9课《小水滴的诉说》， 通过视频等资料引导学生了解当前的水资源危机，理解水资源的宝贵，珍惜、保护水资源的意识。

松原市前郭县实验小学王圣淳老师执教的道德与法治四年级下册第10课《我们当地的风俗》，通过探究“春节放鞭炮”“斗百草”等生活中的风俗，感受风俗具有丰富的内涵，通过课前收集资料和课上分享知道风俗在中国传统文化中具有独特的地位，进而产生热爱中国风俗和传统文化的积极情感，通过辨析和回顾“查干湖捕鱼”等当地的风俗活动，感受到风俗与我们的生活息息相关，承载着美好的祝愿，要理性看待传统风俗，传承优良风俗。

松原市长岭县第一小学校李沐融老师执教的道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》，通过游戏体验和生活回顾，引导学生感知规则无处不在。通过讨论没有规则给生活带来的影响，反思自己的行为，知道遵守规则能让人们的生活有序、安全、幸福。

松原市宁江区建设小学董玲老师执教的道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》第二课时，通过分享、体验不同劳动者的工作，感受劳动者工作的艰辛。通过换位思考、反思自己的言行，学会尊重和感谢各行各业的劳动者，懂得用实际行动来珍惜他们的劳动成果。

松原市乾安县城美路学校王晓红老师执教的是道德与法治二年级下册第13课《我能行》。通过“送大拇哥”活动，学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，善于发现自己和同学的优点、长处。学会以积极的态度面对困难，增强自信心。

其中来自扶余市的教师周楠:教育硕士，现就职于扶余市徐家店九年一贯制学校，松原市道德与法治学科教学新秀，扶余市优秀教师、扶余名师。在活动中执教的是道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》第一课时，结合学生已有的生活经验，通过创设情境，感受大家一起玩的快乐。把教学与活动相结合，针对学生现实生活中具体而又真实的问题来开展教学。

逸夫小学一至六年级七个班级的同学们配合了此次活动，课前10分钟，各个班级或琅琅诵读《论语》，或愉悦合唱歌曲，或展示本班课桌舞，体现了逸夫小学学生朝气蓬勃、阳光自信的精神面貌。课堂上，学生们动静皆宜，独立思考时深思、静悟，表达观点流畅、大方，合作学习时积极、有序、有法，协力完成学习任务时，富有团队精神。孩子们清晰流畅的表达、浓厚的学习兴趣、乐于探究的精神、和谐的学习氛围赢得了与会教师的高度赞赏。

　　此次活动立足于展示课，同步设置了名师论坛环节。活动邀请了我省多位道德与法治专家及教研员分享实践经验。在论坛中，他们以教师展示课为切入点，对如何聚焦学习方式变革、提升学生核心素养，如何高效实施小学道德与法治教学，如何实现旧教材与新课标的有机融合等问题进行了深入探讨和交流。他们的分享兼具理论深度与实践指导价值，为我省小学道德与法治教师提供了宝贵的借鉴与启示。

扶余市教师进修学校道德与法治学科教研员何慧影老师，结合《我想和你们一起玩》这节课从以下几个方面与教师们进行交流：一、教材解读——基于核心素养，与学生生活中亟待解决的问题相融合；二、目标制定——立足核心素养，与进阶式的教学目标相契合；三、学习方式——落实内容结构化教学评框架，与素养导向的学习方式相吻合；四、整体设计——立足知行合一，与社会生活大课堂相结合。以此达到聚焦核心素养培育，切实改变学习方式，从小课堂走向生活大课堂，让学生道德知识的学习，经历“认知——判断——践行——内化”的过程，让学习真实发生。

吉林省教育学院小学道德与法治教研员卢丹丹博士做了题为《如何上好道德与法治课》的专题报告，为我们道德与法治教学提出了指导性建议，也明确了今后努力的方向。

    卢丹丹博士结合新课程标准的理念要求，用极富亲和力的语言对一线教师进行了勉励，报告指出：要引发学生的深度学习，一是要确定学生自觉发展的最近发展区，二是要转化教学内容，提供恰当的“教学材料”，三是帮助学生“亲身经历”知识的发现与建构。她希望吉林省全体小学道德与法治教师在教研中不断成长，要发挥好评价的指导、促进作用，将评价贯串于教与学的全过程，真正体现教学评一体化的思想，以学促教，以评促学。详细阐述了新课标理念的教学评实践策略，努力推进新课标下小学道德与法治课堂教学的发展。

此次小学道德与法治学科名师教学展示活动的成功举行，既彰显了吉林省小学道德与法治教学的最新成果，又展现了优秀教师的卓越风采。更为重要的是，此次活动为广大教师提供了一个学习交流的宝贵平台，有力地促进了吉林省小学道德与法治教学的创新发展。