时光清浅，岁月无言，唯有学习的芳华，沉香流年。 为了进一步提高教育教学水平，促进教师专业化发展，努力营造终身学习、学习终身的理念。2024年6月14日上午，来自一省（贵州省）、一区（广西壮族自治区）、一市（西藏自治区林芝市）组成的骨干教研员培训班一行40人在广二师黎周行博士的带领下前往广州市花都区教师发展中心实地参观学习。
活动伊始，广州市花都区教育发展研究院副院长汤少冰老师带领参观队伍了解了花都区教师发展中心的组织架构、教研体系建设以及教研职能与特色展示。花都区教师发展中心建立了省、市、区、片、校的新型五级教研协同机制，建设三大新技术智慧研修赋能系统，推动优质资源在教学提质增效中的实际应用，形成具备内生动力的研修文化，助力教育质量的进步和教研、教师队伍的专业成长。
随后，汤少冰副院长为参观队伍开展了《人工智能下的区域智慧教研模式构建与推进策略》讲座。从再次探讨教研的本质和现下教研存在的问题引入，对如何运用人工智能等新技术助推教学教研模式和质量的革新、教师队伍的专业成长等问题进行解读，并分享了花都区依靠人工智能构建区域智慧教研模式的经验与做法。
花都区教育发展研究院初中英语教研员黄彩娇老师向参观队伍展示了区域智慧教研模式的评课议课具体案例，体现了人工智能下区域智慧教研模式在教研管理、资源共享、质量监测与数据分析、教师能力测评等工作上的优越性。该模式打通了各级教研通道，数字赋能推动“教、研、训、评”四位一体，提高了教研的深度、实效性与针对性，促进教师共同发展。
与专家互动交流
学员总结反思
下午，华南师范大学附属中学正高级语文教师、教育部新时代名师培养对象尹军成老师给我们带来卓越教师发展的专题讲座，题为《师德培育与专业发展：基于“术道融合”的教育思考》，向学员表达其对于“优秀教师”的定义与教育观，并阐述了师德培育对于专业成长的重要作用。尹老师认为，教师应当以学科专家、教育精英、文化名人的角色定位要求自己，关注学生，关注内心，关注世界，成为德才兼备、教科研水平能满足学生成长需求的教师，并为培养健康、积极、品学兼优的学生而终生努力。
学员总结反思
人工智能赋能教研发展，术道融合助推心灵蜕变，会后，参训教研员们表示，活动内容充实，案例丰富，又是收获满满的一天，除去理论知识的学习和吸收，更多的是自我反思。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的教研道路上，我们将继续砥砺前行，以一颗饱满的学习态度，让我们的课堂变得更加有温度，有深度！让我们的学生眼里有光，心中有梦，脚下有路！
供稿：第三小组
研修主持：赵琳清 陈馨蕊
文字：陈馨蕊 仁增措姆
编辑：赵颖慧 李江
图片：杨柳 姚静
校对：杨瑞 张素仙 马春丽
审核：黎周行 崔广美