夏意盛如斯，教研正当时。教研活动是教师成长和发展的“催化剂”，是提高教学质量的“助推器”，是护航教育高质量发展的法宝。6月11日，鹰潭市第二中学语文教研组开展了公开课活动。陈虹老师 执教的是七年级下册《活板》一课。陈老师积极响应了时下的教学热点——情境化教学，以妙趣横生的课堂任务带领学生梦回北宋，与毕昇携手共探“活板”之奇巧。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。公开课后，语文教研组进行了交流研讨。首先，陈老师对自己的教学设计和构思进行了阐述，对课堂进行了反思和总结。随后，参与听课的教师们给出自己的建议，大家共研共思，总结可取经验，发现不足之处，形成了更加科学的教育合力。
李繁荣老师指出七年级的学生知识积累不够，对古代科学技术了解尚浅，所以学习《活板》一课，需要老师利用一些文字资料以及恰当的引导来帮助学生深入理解。老师在讲解本文时，注意引导、启发学生的思维，并努力创设情景，激发学生细读、精读的兴趣，达到传承传统文化的目的。
吴太建老师指出情景化教学教学，学生要有参与感。教师要设置贴近学生生活的课堂任务，如招工环节，可以让学生写招聘信息；培训环节，可以让学生介绍培训过程；生产环节，要选择合适的生产方式。教师要领会单元意图，挖掘出课文传达的人文精神。吴太建老师还指出情境设定可以是多样的，不要局限于开印刷厂。教师也可以把情境设定为开设现代非遗活字印刷体验店，布置以下几项课堂任务：一、招聘店员讲解员，二、开展印刷体验活动，三、比较雕版印刷和活字印刷两种印刷方式的不同。吴老师还主动关心青年教师，提醒青年教师期末复习要注意节奏，分享了一些期末复习的方法。
情境教学使课堂增色，围坐评议为教研赋能。我们将在教研的路上砥砺前行，为教育赋能，努力做好语文教学的点灯人。
