孩子们天生就会搭积木，面对百变积木园，孩子们兴奋又快乐，很快就选择了自己感兴趣的积木形状和搭建主题开始游戏。
有搭小凳子的，有搭小床的，有搭房子的，有做汉堡的，有做城堡的，有做大炮的，还有搭蔬菜园的….孩子们把游戏和自己的生活经验联系在一起，有意思极了！
游戏背景
在中班阶段，幼儿的手眼协调能力和精细动作能力正在快速发展。通过操作积木，幼儿可以锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，提高操作的准确性。积木具有极高的可塑性，允许幼儿根据自己的创意自由组合、搭建。幼儿还可以通过积木创造故事情节，进行角色扮演，进一步拓展想象力。通过成功地搭建出各种造型的积木作品，幼儿可以体验到成功的喜悦和成就感，这有助于增强他们的自信心和积极探索的精神。
游戏起源：
“我要搭一个城堡！”“我要搭一个大炮！”“我要搭一个房子！在里面当爸爸妈妈！”中班幼儿也已经形成一定的建构能力，会有意识的选择材料并进行综合运用，能尝试用不同的方法进行有目的的搭建，于是，在本次的雏鹰游戏中，一次搭建城堡的游戏让一群小朋友一起合作，开启了对“美甲中心”的探索。
游戏实录一：城堡大变身
进入游戏区后汐汐，豆芽搬来四块超长木板在游戏场地上围成一个方形，几个小伙伴问准备搭建什么，汐汐回答说要搭建一个城堡，于是小伙伴们达成一致，和汐汐一起搭建，诺诺负责在场地搭建，其他三个小伙伴负责运送汐汐指定的积木，汐汐将长方形木板和塑料积木当做“城堡”的围栏。完成后悦悦笑着对小伙伴们说：“看我们的城堡搭好了！我们进去做公主吧！”
这时汐汐取新材料的时候，发现材料筐里有一只遗漏的笔刷，她就拉起豆芽的手，假装在给豆芽涂指甲油，诺诺看到也想涂，便去教室拿了一盒的笔刷给悦悦涂起了指甲。汐汐涂完了指甲油对豆芽说:“要不我们这个不叫城堡了，叫美甲店吧”，其他三位小朋友一起说“好呀，就叫美甲店，我来给你们涂指甲油！”就这样，小小美甲店就诞生了！
教师思考：
在这次的游戏活动中，孩子们展现出了极高的创造性和合作性。他们从一个初步的构想——搭建一个城堡，到最后的转变——创建一个美甲店，都显示了他们对游戏的深入理解和对现实生活的模仿。在游戏中我们发现，游戏不仅是孩子们娱乐的方式，更是他们学习社会规则，理解生活，提升解决问题能力的重要途径。
游戏实录二：
第二天，美甲店又开张了。这次店里有了很大的变化。诺诺在店的后面增加了奶茶店。他们用麻将当冰块。还用不同颜色的塑料小积木当美甲颜料盒。你可以选择自己喜欢的颜色。“小容老师，你要做指甲嘛？”诺诺大声吆喝到。“好呀！”小容老师非常高兴的加入了他们的游戏中。当小容做完指甲后。诺诺说到：“请扫二维码。”
教师思考：
当诺诺在完成指甲服务后提到“请扫二维码”时，我发现孩子们已经将现代科技元素融入到了游戏中。这表明他们不仅关注现实生活，还能将所学所见灵活地应用于游戏中，这种能力是值得鼓励和培养的。
游戏时刻三：
这次，百变积木园遍地都是美甲店。为了吸引很多的顾客。有的美甲店里还增添了口红，麻将指甲，还有美味的点心。
教师思考：
在百变积木园的最新发展中，美甲店如雨后春笋般涌现，这显示了孩子们对美甲店游戏的持续热情和创造力。他们不仅复制了之前成功的美甲店模式，还进一步创新，通过增添口红、麻将指甲和美味点心等特色服务，来吸引更多的“顾客”。
总结：
这次百变积木园的美甲店热潮让我看到了孩子们无限的创造力和潜力。作为教师，我将继续为他们提供一个充满创意和探索的学习环境，让他们在快乐的游戏中不断成长和进步。通过游戏，我希望孩子们不仅能够获得快乐，还能够学习到更多的人生经验和社交技能。
