大地秋光潋滟，“研”途花开葳蕤。为进一步规范课题组研究过程，及时梳理研究成果，明确课题组下一步研究工作思路及具体方向，2024年6月13日，江口中心小学小学召开《基于核心素养下的多元化评价方式的探索》课题中期报告会。
课题主持人进行汇报
主持人陈宾老师对课题进行了中期汇报，她首先就课题的基本概况进行了阐述，再报告了研究工作进展过程，多方面探讨多维度评价方式的实践研究中所获得的成长；接着总结了课题的阶段性成果及影响；反思了研究过程中存在的问题，最后展望了课题的未来研究方向，拟定了下一步的研究计划，规划了可预期的成果。
实验老师课例展风彩
刘雪花老师执教的是三年级第八单元《搭配》。刘老师从实物搭配再到符号化表示，从形象逐渐抽象，符合学生认知习惯。教学中鼓励孩子用多种方法表示衣服搭配的过程，重在方法的解释和应用，数学课堂不应剥离学生动手实践获取知识来源的过程，而是把知识和过程紧密结合起来，给学生提供一个主动探究的机会，培养他们动手操作、语言表达、反思提炼的能力、真正落实数学核心素养的培养。
陈宾老师为大家带来一年级下册数学《认识人民币》一课。陈老师在教学中采用了适合幼儿特点的游戏化教学法和互动体验式学习。首先，通过展示学具（人民币）图片和实物，激发学生的学习兴趣；接着，设计了“模拟购物”等游戏活动，让学生在游戏中学习和运用人民币知识，提高他们的实践能力；最后，利用小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
陈鸣凤老师为大家带来一年级上册数学《6、7的认识》一课。陈老师设计本课遵循以学生为主体，引导观察、比较、动手操作，在自主探究中感知数量，准确表达事物的数量，了解6、7的基数和序数关系。她注重学生观察能力的培养，启发、引导学生观察生活，感知生活。
刘伟老师进行了《基于核心素养下的多元化评价方式的探索》讲座。通过具体的教学案例，分析多元化评价在实际教学中的应用效果，以及如何根据评价结果调整教学策略。
课堂精华回顾与评议
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。示范课结束后，三位授课老师进行说课及反思，指导老师针对所指导的课进行点评，每个备课组结合自身教学实际进行评课，并提出了自己教学中的困惑，大家各抒己见，绽放出群体智慧的光芒。最后，郑秀清教研员对本次数学教研活动进行了指点与总结，她从三位老师的教学设计、教学环节、学习活动、课堂提问、课堂驾驭等多个方面提出自己的看法，给予老师们诸多思考及可借鉴的教育新理念和教学新方法。
骨干老师的经验宝典
2023年10月13日骨干教师李青花老师介绍多元化评价在小学数学教学中的运用。有以下几个方面。1. 课堂参与度评。2. 实践操作评价。通过让学生进行实际操作，如测量、绘制图形等，教师可以评价学生对数学知识的理解和运用能力。这种评价方式有助于培养学生的动手能力和实际问题解决能力。3. 口头表达能力评价。4. 书面作业评价5. 自我评价与互评。6. 数学竞赛与活动表现评价7. 家长评价。
总之，多元化评价在小学数学教学中的应用，有助于全面、客观地了解学生的学习状况，为教学提供有针对性的指导。同时，这种评价方式也有助于培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神，促进学生全面发展。
2023年11月10日，骨干教师郑秀清老师介绍：为了全面评价学生的核心素养，多元化评价方法应运而生。这种评价方式强调除了传统的笔试评价外，更多地采用开放式问题、实践活动、口头表达、同伴互评等多种形式，旨在评估学生在真实情境下的数学应用能力，以及他们的创造力、解决问题的能力等。
同舟共济备课更出彩
实验老师们积极参与集体备课活动。每一位老师都满怀热情，她们带着对教学的热爱和对学生成长的期待，共同探讨如何更好地进行课堂教学。在热烈的讨论中，老师们不仅交流了各自的教学方法，还相互学习，取长补短。她们共同研究教材，分析学生的学习情况，针对性地设计教案，力求让每一堂课都能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
实验老师期中交流会
实验老师中期交流会
步履不停，研究可期。本次课题中期报告会，既是对课题前期研究实践情况和阶段性研究成果的客观检验，也是对课题后期开展、研究过程中疑难问题的专业引领。全体课题组成员们明确了下一阶段研究的着力点和需要进一步深入研究的问题，为持续深入开展课题研究理清了思路，为课题保质保量按时完成奠定了基础。相信在今后的课题研究中，我们一定会更加潜心思考，不断开拓研究思路，丰富研究内容，优化研究成果，为实现高质量的教育发展而努力前行！
莆田市涵江区江口中心小学
编辑：刘雪花
时间：2024年6月14日
