观察时间：2024.06.13
观察对象：令旭、俊熙
观察教室：小班建构区
观察教师：王迪
区域活动开始啦，俊熙和令旭来到了建构区，把所有的积木都搬到了教室前边，开始搭建。他们先把长木板积木放到了地面，完成了围合。俊熙在里边放上了一个拱形积木，上边摆上了一个长方体积木。令旭把一个短木板积木，平铺到了里面。接着，拿了三个长木板，倾斜着摆放到了里面。中间那个长木板，两边还放上了两个纸杯。俊熙和令旭两个人聊着，就在空地里摆上了一些积木。最右端摆上了拱形积木。
俊熙在前边放上了几个扇形积木，然后又拿起了木板，一个接一个的进行平铺。他说：“我要铺一条马路。”
接着，他在长木板上的中间位置放上了小的长方体积木。我问道：俊熙，这是什么呀？他说：这是路上的斑马线呀！
令旭跑到材料区拿来了一些小树，还有一些小人偶玩具。两个小朋友商量着，要把小树放在路的旁边，令旭说：我们去拿圆柱体积木帮助小树立住吧！他就跑过去拿了一些。
在摆放过程中，听到令旭说：歪了歪了，但是两个人没有退缩，继续想办法把小树立住。
俊熙在地上摩擦了几下小汽车🚗，接着放到了自己搭建的木板上，一次次的进行游戏。令旭在旁边看着。他把木板下边垫上了小长方体积木，我问：俊熙，这是在做什么呀？俊熙回答说：这是赛道。
俊熙玩了一会小车后，把框子里的小人偶，摆放到了马路上，排列的特别整齐。
两个小朋友在自己搭建的乐园继续游戏着……
解析游戏
1.健康领域：两个小朋友在摆放马路旁的小树时，一直在调整怎样可以更稳定，让小树立的更牢。符合健康领域发展关切点精细动作中的台阶一。
2.语言领域：在搭建过程中，两个人搭建游戏场地时，一直有沟通，还听到令旭说：歪了歪了，并且俊熙有做出回应。符合语言领域发展关切点语言表达能力的台阶二。
3.科学领域：在搭建过程中能看到两个小朋友特别准确的拿到自己想要的形状积木，能注意到物体明显的形状特征，符合科学领域发展观切点形状与空间关系台阶一。
下一步怎么做
1.鼓励幼儿分享自己的作品，教师可以带领幼儿同其他幼儿展示，发展语言表达能力的同时，增长其他幼儿的经验。
2.教师可带领幼儿尝试垒高积木，提高搭建技能。
3.在搭建过程中，能看到幼儿结合生活经验进行搭建，平常生活中更要注重生活经验的积累。
编辑：王迪
审核：谢健健、杨新新