夏风轻拂，大地生机焕发；夏雨洒落，滋润万物芳华。2024年6月14日下午，白云燕名班主任工作室全体成员，齐聚达拉特旗第八中学开展第四次研修活动。在这里，大家秉持“爱的教育”的力量，怀揣着对班主任工作的热爱与执着，以独特的视角，分享彼此带班之道，育人之智，体会教育的多样性。本次研修活动由工作室白云燕老师主持。
活动的主题围绕德育案例分析分享与赵翠珍校长的“课题研究”汇报展开。
一、案例分析
首先，由白云燕老师为我们讲解了案例分析指南，教育案例的种类以及案例的研讨步骤。为我们的德育案例分析提供了有效的抓手和示范。
其次，进行德育案例分析。进行德育案例分析的两位老师通过自己切实的教育实践进行深入的剖析，去思考孩子困境产生的原因以及解决方法。
第一位分享的老师是第五中学的郝秀丽老师，通过真实的教育案例进行反思，她认为"一把钥匙开一把锁"，只有那种针对学生思想和生活实际的教育才是有效的教育。爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂。爱，可以产生巨大的教育力量，爱，可以提高班主任转化学困生的能力。
第八中学的张校长在听完郝老师的分享后，有感而发，认为在教育的世界里，爱是灵魂，是源动力，是孩子们成长道路上的指引的灯塔。它不仅是一种理念，更是一种信仰。
第二位进行分享的老师是实验学校的张靖钰老师，她认为每个生命都有不同的精彩。通过班里“叛逆小孩”的真实案例，进行反思。她说教师在对待学生时不应该是“棍棒”教育，而是“棒棒糖”教育。在批评的过程中也要关注到学生身上好的一面进行表扬与鼓励。
听完张老师的分享，第五中学的梅老师从心理学专业的角度，解读了这一类学生的成因。让大家对“叛逆小孩”有了更深刻的了解。
二、赵翠珍校长关于“课题研究”汇报
赵翠珍校长从选题范围与课题确定，课题研究领域剖析，课题研究方法论述，研究意义阐释，研究过程展示角度为我们进行课题研究工作指明方向。
三、明确工作室规章制度
白云燕老师为名班主任工作室成员介绍了工作室的活动任务，重点强调了持续学习和课题研究两方面内容。并且希望各位老师能够尽快明确并制定个人成长计划，认真读书。
相信通过今天的研究学习，各位老师在班级管理和课题研究方面将更加规范和高效。
四、总结评价
最后，白云燕老师对此次活动进行了总结评价，她认为一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。
活动后，工作室成员进行合影，为本期的名班主任活动画上了一个完美的句号。