教育部发布的《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》附属文件《幼儿园入学准备教育指导要点》的“学习能力准备”中提出要“保护幼儿前书写兴趣”，同时也要做好“必要的书写准备”，为幼儿书写建立基础，使其对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用多种方式记录自己的想法和发现，进而培养幼儿前书写的能力。
教而不研则浅，研而不教则空
本学期每周三，我们老师定期开展了学习前书写的相关教研活动，并在本周我们开展了一场关于前书写的教师公开课。
为了使公开课收到实效，各位老师通过精心的准备，扎实的教学，呈现出了一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动。
下面跟随我们一起进入老师们的精彩教学活动吧!
语言活动《骰子故事》
活动目标🎯
1.知道四个骰子，分别代表时间、地点、人物、事件。
2.知道图片、图形及其符号，能表达信息、传递信息。
3.根据骰子扔出的图片创编故事。
4.体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
利用骰子的玩法增加看图讲述的趣味性，激发幼儿的讲述欲望，并锻炼了幼儿自主创编故事能力，愿意用多种方式来表达自己的想法和发现，加深了幼儿对汉字、图式符号等前书写的兴趣。
科学活动
《地图探索小达人》
活动目标🎯
1.对地图感兴趣，感受看地图找到路线的乐趣。
2.能大致读懂地图，会用简单涂鸦表示行进路线，并能用语言描述某个景点的位置方位以及行进路线。
3.知道地图的基本用途，初步了解阅读地图的方法。
活动中幼儿能了解地图，学会看地图，培养了幼儿的前书写的阅读能力，并且能尝试绘画与描述行进路线与绘制简易地图，加深了幼儿在生活中对数字、图画、图表或其他符号记录的理解，语言组织和表达能力得到发展。
综合活动《小小收藏家》
活动目标🎯
1.萌发对幼儿园、老师、同伴的惜别之情。
2.了解收藏的含义，理解故事内容，知道可以用绘画的方式来记录想要收藏的画面、物品、回忆等。
3.能与同伴分享、交流自己想要收藏的画面、物品，并画出自己想要收藏的画面、回忆。
在活动中每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，通过绘画的方式来记录想要收藏的事物等，锻炼幼儿的手部精细动作，用图式、文字符号等记录身边的事情、自己的想法与构思的习惯。并能与同伴进行分享、交流自己想要收藏的画面，物品，回忆，培养语言表达能力。
艺术活动《趣味抽象画》
活动目标🎯
1.欣赏抽象画，喜欢涂涂画画，乐意与同伴分享自己的作品。
2.知道直线、波浪线、曲折线、螺旋线的画法。
3.能够大胆地画线、涂色。
活动当中幼儿通过对四种线条的了解，加深幼儿对文字符号的兴趣，绘画，能让幼儿可以锻炼到自己的手部肌肉，握笔姿势，在整个活动过程中，幼儿发展了语言表达能力，互相交流，得到进步。
健康活动《夏日雪糕冰淇淋》
活动目标🎯
1.通过欣赏、观察冰棒的图片，感受冰棒不同口味的对应色彩。
2.通过观察不同外形的冰棒能自己设计出冰棒的外形并能根据冰棒的口味搭配对应的色彩。
3.培养小朋友自主、独立创作的能力以及提高小朋友的观察能力和动手能力。
在整个活动中通过欣赏、观察，让幼儿能了解符号，颜色对应的意思，培养了幼儿的自主创作能力，理解图示也可以表意传情，活动中幼儿的自主创作让幼儿能够养成用图式、文字符号等记录身边的事情、自己的想法与构思的习惯，并在之后活动中锻炼幼儿的语言表达能力。
教研评课
活动结束，参与公开课的老师听完课后，先从讲课老师自评，再到每一位听课老师依次评论，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的建议方法。
“台上一分钟，台下十年功” 每一次的高质量的课堂呈现，都是课下无数遍的打磨，是老师们互相切磋，不断前进,不断突破自我的过程。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开相互的交流帮助。相信通过此次公开课活动，我园所有老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼!