杯杯精彩 快乐加倍
——跨学科项目化实践活动

     一次性纸杯是同学们熟悉的饮具,但一次性纸杯在日常生活中存在巨大的浪费现象，使用一次就被扔掉了。除了喝水以外，纸杯还可以用来干什么呢？在同学们的眼中，纸杯却能带来无数的惊喜。于是我们以纸杯为载体，学生的视角为主，追随学生的兴趣点，激发学生的想像力，促进学生快乐成长为目的的玩转纸杯学习活动拉开了帷幕。

     这次打破学科界限的跨学科项目化实践活动，横跨语文、数学、科学、美术、体育、音乐等几个学科，融合多学科教师参与，围绕课程核心素养目标，以学习成果为引领，以“学习-探究-实践-发现”为活动方式，全体学生在“做中学”，在“学中思”，脑洞大开，变废为宝，将自己的创意“悦”然纸杯上，赋予纸杯更丰富的价值，获得满满的成就感和快乐感。

准备阶段

    寻找纸杯：通过谈话交流活动，提出问题，你们在生活中哪些地方见过纸杯呢？学生们畅所欲言：我在超市看见过很多纸杯。妈妈带我去吃汉堡包的时候，见过纸杯。我们家里也有很多纸杯。纸杯与我们的生活息息相关，家里、快餐店、超市……到处都有纸杯的影子。组织学生寻找收集废旧的纸杯，为后面的纸杯探究活动做好准备。

    探秘纸杯：追随学生的好奇心和求知欲，我们一起设计了《探秘纸杯》的调查表。学生跟爸爸妈妈一起完成本次调查。主要从纸杯的原材料、纸杯可以做什么，纸杯可以怎样玩三个方面进行调查。

纸杯语你话表达

（语文融合）

    一年级正值识字兴趣的爆发期，“纸杯识字器”简单易操作，既锻炼学生的动手能力，又能帮助他们巩固已学识字，还能激发主动识字的兴趣，可谓“一举多得”。有的孩子还进行了“识字器”的拓展开发，创新能力在无形中得到了锻炼。

纸杯数你解奥秘

（数学融合）

    为了进一步培养学生扎实的口算基础技能，提高学生口算能力，激发学生学习数学的兴趣。制作口算转转杯，用孩子们喜欢的方式练习100以内的加减口算，不仅让孩子们在玩中学，学中玩收获知识，而且享受到数学学习的乐趣。此外通过纸杯的不同排列方式，寻找规律之美。

纸杯搭建筑高楼

（ 科学融合）

    小小纸杯也能成为搭建的材料，通过垒高、平铺、围合，用自己的想法拼出了一个又一个创意造型。孩子们在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳”及“又高又稳”的方法。纸杯搭建可以发散学生的思维，帮助学生更简便地掌握简单的数学技巧和搭建技巧。

纸杯花样展创意

 （美术融合）

     学生动手制作出可佩戴的“手表”、惟妙惟肖的小动物、动力十足飞盘……千变万化，创意无穷。动手操作的过程是学生发现问题、解决问题的过程，可以激发学生探究的兴趣，培养动手能力、想象和创造性，又培养了学生的环保意识，废旧物品变为实用的宝贝，同时也收获了满满的成就感。

纸杯和我动起来

（ 体育融合）

    非常有趣的纸杯运动小游戏，只需要用纸杯就可以轻松完成运动。不仅发展学生的上下肢肌肉力量和身体协调控制能力，还可以增强学生专注力和游戏规则意识。运动小游戏可以增强学生的免疫力，达到锻炼身体的目的。

杯杯乐耳美在心

（ 音乐融合）

      借助纸杯这一常见物品，结合纸杯敲击和富有节奏的音乐，让学生听赏音乐，理解音乐的节奏、句段结构特征，以发展学生的音乐感受力；让学生一边倾听音乐一边合乐地做身体动作或敲打纸杯，发展学生的节奏表现力，丰富学生的节奏关键经验。