“教”以潜心，“研”以致远

学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，择机举行各科教学教研活动是必要的。教学教研是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一，在教育教学活动中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。

根据教导处工作安排，我校于6月13日星期五下午第一节课举行二年级语文教学公开课，本次公开课课题是《羿射九日》，执教者为我校年轻教师黄斯琼老师。黄老师毕业于2014年，已经有十年的教学经历，一线教学的工作经验丰富，特别是在启发和引导学生学习的自主性和主动性方面有自己独到的方式方法，其语文教学功底也比较扎实，多次在相关学科论文比赛活动中获奖，她的课堂也得到学生们的喜欢，多年的教学经验让她在自己的课堂上挥洒自如，驾轻就熟，学生们在她的引领下对学习表现出极大的兴趣，与老师的交流活动也是非常活跃。

黄老师本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。课程给学生充分的口语表达、动脑思考和合作交流的机会，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念，本节课整体氛围较好，教学效果显著，目标明确，孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识。对故事发生的起因、经过、结果理解透彻，特别是对羿为什么射日的原因讲得比较深刻，学生们对羿的善良和勇敢表达出极大的崇拜，并表示长大后要做一个善良勇敢的人，要为社会多做贡献，在培养学生的情感价值观方面取得了良好的效果。

黄老师对这节课非常重视，备课充分，课件制作精美，语态自然，教法上步步引导，特别是在羿射九日的过程中注重引导学生结合实际生活，理解羿射九日的重要性，从常识中找突破口引入对知识点的理解 ，达到了事半功倍的效果。在羿射九日的环节中，黄老师通过制作精美的动态图，展示了羿射日的艰辛与勇敢，再利用课件演示，直观展示射日后大地生机勃勃的景象，最后让学生在教师引导中复述故事情节，非常符合学生的认知规律。

课后，全体教师集中办公室进行评课活动。首先由教导处总结了该节公开课的活动设计和组织中的优点，同时找出不足，并针对问题提出了改进的方法。接着由各位教师对这节公开课进点评，大家各抒己见，既表达了对这节公开课的肯定，同时也提出了一些存在的问题及建议。总的来说，这是一节成功的公开课：1、用神话故事导入，激发学生的兴趣；2、朗读形式多样，提高学生阅读能力；3、板书课题时对“羿”、“射”的写法能重点指导；4、教学环节完整，首尾呼应，突出重点。当然，听课老师也提出了一些存在问题和建议：1、课时安排不够理想，导致时间不足，结尾总结不够具体；2、面面俱到，看不出主次；3、学生的主观能动性不能得到很好的激发。

公开课的观摩评比，给老师们提供了学习，交流的机会 ，活动后的个人反思与集体评议，提高了教师相互之间探索好的教学方法、交流经验及自身评析能力，增强了教师之间的业务沟通能力，开拓了教师教学思路，对教师今后组织教学活动有很大的帮助，同时也发挥了教学研究的积极性，有效地提升了教师的教研能力。

一节好课源于老师丰厚的知识，丰富的教学经验。黄斯琼老师在我校任教以来，十年如一日，兢兢业业，勤勤恳恳，尽责尽职，力争将学生们的学业水平进一步得到提升。“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！