一、指导思想
为落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,小学一二年级不进行纸笔考试的具体要求为了学生的终身发展和全面发展，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，更要建立促进学生全面发展的评价体系。小学语文、数学的基础教育阶段提高学生综合素养的主要学科,也是落实非纸笔测试改革的主阵地。为此，我校准备改革小学阶段的学业评价，推进非纸笔测试工作，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。
二、评价原则
课程标准指出：语文和数学课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文和数学课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文和数学课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文和数学课程评价的整体性和综合性。
三、评价对象：息县第十五小学一、二年级在校学生
四、评价内容与组织形式
内容以《义务教育语文课程标准》和现行教材为依据，语文部分具体包括“识字、朗读、背诵”三个方面。
（一）识字
目标：正确认读教材中要求会认的字。
形式：让学生用抽签的方式认读试题。
（二）朗读
目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。
形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。
（三）背诵
目标：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文某某、名言警句和课程标准中选背的诗词、经典片段。
形式：学生用抽签的方式决定背诵内容。
数学具体包括“口算、数学表达、实践操作综合应用”三个方面进行。
（一）口算
评价内容：
一、二年级现行教材中的口算题目。
评价方式：
1.每道题学生在10秒内说出答案。
2.学生先从5套试题中抽取其中一套，然后看题说出答案，教师将学生回答记录
（二）数学表达
评价内容：
包括一年级“认识人民币”，二年级“简单推理”
(三)实践操作评价
评价内容：一、二年级现行教材中“生活中的数学”、“解决问题”等相关题目。
评价方式:本项内容可设置5道相关题目,学生能准确流利读出题目,正确地按要求说出算式及答案
评价方式：
学生随机抽取其中一套题，一边操作一边叙述。
五、评价方式
每关最高为3星
1.准确无误为3星
2.有一点错误为2星
3.错误较多为1星
语数加一起集满15星及以上，为优
语数加一起集满12星及以上，为良
语数加一起集满9星及以上，为合格
低于9星为待合格，给予学生补考的机会
比赛之前，教师们布置好场地。
无纸笔考试开始前，孩子们有序排好队准备入场。看，孩子们洋溢的笑容，对这次考试自信满满、势在必得。
一二年级的教师们已经准备好，等待孩子们的到来。
孩子们进入测试会场，分组明确，井然有序的进行答题。
看看孩子们精彩的答题瞬间吧……
看，孩子们获得了满星⭐好开心呀……
本次无纸笔测试，老师们结合各学科《课程标准》的年段目标，紧扣学科核心素养及教材内容，采取多途径、多方法、多形式、多角度的测评方式，用学生喜闻乐见的活动方式设置了测评内容。学生在快乐的游戏中，促进了综合素养的发展，展现了自我，增强了自信，遇见了更好的自己。