2024年6月13日，赵戈小学全体英语老师举行小学英语以阅读素养为导向的自然拼读教学专题研讨活动。深入贯彻落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》，促进我校小学英语教师进行英语绘本阅读与主教材教学的施教水平，提升小学生英语阅读能力与自然拼读素养。
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今日教研活动日程安排:
①全体英语教师观看专家讲座
②吕善玉老师主讲:以阅读素养为导向的自然拼读
③老师们结合教学年级进行绘本阅读分享
④教研组长刘鸿雁老师作总结发言。
观摩名师讲座
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活动第一项，全体英语教师观摩《新课标背景下的英语阅读教学路径——第十四届全国英语自然拼读与分级阅读教学研讨会》，第一个环节:由刘宝胤老师带来的以新课标背景下如何开展自然拼读教学为题的专题讲座。刘老师从新课标对于自然拼读知识和能力的描述；关注自然拼读完整的知识体系的建构；新课标对于自然拼读教学的建议；新课标背景下自然拼读教学的案例；以及新课标背景下自然拼读教学的提示和总结这五个方面进行了分享。课程内容丰富且易懂，老师们认真学习，及时整理笔记。
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主讲人分享
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吕善玉老师根据今天的题目，分别从英语学习的阶段目标；什么是英语自然拼读；22版新课标中对于小学和初中的词汇要求；自然拼读六步教学法；自然拼读的六大阶段；以及阅读能力为导向的自然拼读法教育体系科学研究进行了相关内容的分享。
结合教学实际分享
由三四五三个年级分别分为三个小组，由教师代表上台，结合自己平时教学内容和教学实际来分享自己绘本与自然拼读融合的方法。
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三年级的李雅睿老师，结合三下第七模块季节与天气这一主题。分享了一篇名为colorful seasons的绘本阅读故事，此绘本阅读故事内容比较简单，学生读起来比较容易，并且内容完全贴合课本，是很好的课外补充材料。
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四年级的曹艳萍老师认为:
自然拼读能够帮助同学们获得将字母或字母组合音与形对应的能力，从而可以对陌生单词进行解码和拼读。当孩子们经过反复练习，能够达到“听音能写，见词能读”的效果，也就掌握了独立阅读的能力。自然拼读对于阅读流畅度和阅读理解力也具有重要意义。以外研版四年级下册Module 8为例，谈论野餐的经过，拓展到《The Tree House》，以提升学生的拼读能力，提高学生的英语阅读素养。
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五年级的孙凤萍老师讲到:
阅读素养下的自然拼读，我们以外研版五年级下册Module10 为例，谈论今年暑假计划，我们通过用What where who how 等特殊疑问词来制作自己暑假的思维导图，然后制作自己的暑假旅行计划，进而巩固含有“wh”“wr”单词的发音和运用，从而提升学生在自然拼读下的阅读素养。
教研组长总结发言
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刘鸿雁老师强调:
自然拼读教法的运用能够提高学生的英语阅读流畅度，提升学生对阅读材料的理解
程度，有助于培养学生的阅读能力和阅读素养。老师们在日常英语教学中补充阅读和拼读资源，有助于学生在语言能力和思维品质上实现双重提升。利用自然拼读法增强学生学习的愉悦感，让学生体会阅读的乐趣，形成自主阅读的习惯。这一方法能够帮助学生实现从单词拼读到阅读的过渡，不仅激起了学生学习英语的乐趣，更有利于内化拼读规律，使学生在“悦”读中习得知识，提升综合语言运用能力。
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经过此次的教研活动，赵戈小学全体英语老师对于自然拼读有了更进一步的理解，并且对于自然拼读与绘本阅读有了更多的经验方法，在未来的教学活动中，我们要继续以课本结合实际，坚持以研促教，探索出更多更好的方式方法！
编辑：吕善玉
初审：鹿明杰
复审：孙玉臻
终审：王作贵
单位：峡山区王家庄街道赵戈小学
日期：2024年6月14日