行是知之始，知是行之成。为深入贯彻双减精神，落实新课标理念，更好地培养学生用数学的眼光看世界的能力，霍市一小二年级数学组全体教师组织学生走出课堂，走进生活，聚焦量感，触摸质量，开展了以“g”和“Kg”旅行记为主题的数学实践活动。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出“建立量感有助于养成用定量的方法和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础”。本次实践活动意在让学生自主建构质量观念，感知1千克和1克的重量，并体会数学与生活的联系。活动前期，年组老师们进行集体教研，依托课标，研读教材，在充分预设学生在活动中出现的问题后精心设计活动方案，以保证实践活动顺利进行。
找一找 ：初步感受质量
为了让学生感受不同物品的质量，初步建立质量概念，孩子们走进超市，有目的性地观察并挑选物品，通过亲身体验真正探寻了轻与重的差别。
学生在初步感受到不同物品的质量后，选取熟悉的物品拎一拎，再估一估重量。学生在拎一拎、估一估的活动中不断清晰单位概念。
称一称 ：建立质量标准
通过在超市中的探索，学生们发现了生活中较轻的物品用克做单位，较重的物品用千克做单位。学生们利用超市和家中的称重工具，实际测量出1千克、500克、1克，丰富了对质量单位的认识。
抱一抱 ：体验负重极限
学生们经过多次观察、体验和操作活动后，又通过抱一抱、背一背家庭成员的亲子活动，让质量在学生的心中变得更加真实，增强了他们的感官体验！
记一记 ：整理调查数据
探寻超市活动后，学生在家长的帮助下结合自身的实践体验和感受，认真填写实践活动单，留下了探寻知识的痕迹。
学一学 ：深度探究质量
经过前期的实践体验，学生已经积累了丰富的质量经验，回归课堂，通过不同质量的比较，建立和加深对概念的理解，进一步引导学生理解克与千克的进率。
本次实践活动，学生们进行了多项活动体验，体会到了数学知识与实际生活的紧密联系，感受到了数学的趣味性和魅力，真正做到了减负增效，培养了学生的核心素养。
撰稿：任佳琦
制作：刘 欣
图 片：刘双龙
终审：张 萍