纸杯是幼儿在日常生活中经常见到的也是十分熟悉的物品，在搭建过程中具有一定的挑战性，各种颜色的纸杯在游戏过程中不仅提高了建构技能，还培养了孩子创造能力、合作能力和不怕挫折困难的良好品质。
回想孩子们在纸杯建构活动中的精彩历程，令人不禁为他们的成长和进步感到欣喜与骄傲。还记得最初搭建高架桥的时候，孩子们充满热情，但由于经验不足，搭建出来的高架桥存在着一些不足。其中最明显的问题就是高架桥的下面空间狭窄，小汽车根本无法穿行等。
经过孩子们坚持不懈的努力，高架桥终于焕然一新！现在的高架桥不仅外观更加美观，而且下方的空间足够宽敞，小汽车能够自由地穿梭其中。
初次搭建
刚开始用纸杯搭建高架桥。孩子们先用纸杯一个一个地排成一排，然后垒高，放上纸板当作高架桥。可是，我们将高架桥的图片与孩子们搭建的高架桥对比后发现，小汽车无法从下面穿梭过去。
👦🏻：高架桥下面也有小汽车，我们这样小汽车不能开过来。
👧🏻：那怎么办呀？
👦🏻：图片里面的高架桥下面是柱子。
👧🏻：那我们也在下面搭柱子吧。
再次搭建
在搭建成功后，孩子们开始玩起了开车的游戏。这时，有个孩子提出：“真正的高架桥还有上坡、下坡和拐弯的地方呢，我们的桥没有。”于是，老师拿来了一些高架桥的图片，和孩子们一起观察。
👦🏻：看，高架桥有的地方是高的，有的地方是矮的。
👦🏻：还有下坡、上坡和拐弯。
👧🏻：那我们也可以搭这样的高架桥。
👧🏻：可以怎么搭呢？
孩子们又开始了热烈的讨论，有的说可以用不同高度的柱子来搭上坡和下坡，有的说可以把纸杯斜着放来搭拐弯的匝道。
深入搭建
从高架桥我们延伸到，高架桥的周围环境。
👧🏻：我家旁边就有高架桥。
👦🏻：从我家窗户往看看，也能看到高架桥。
👧🏻：我想在高架桥旁边建一个我家的小区。
教师思考
1. 在本次游戏中，幼儿能够积极主动地参与讨论和探索，遇到问题时能够尝试自己想办法解决，表现出了较强的问题解决能力和创造力。
2. 通过观察高架桥的图片，幼儿对高架桥的结构有了更深入的了解，空间认知能力得到了提升。
3. 在搭建过程中，幼儿需要相互合作，共同完成任务，他们的社会交往能力和合作能力也得到了锻炼。